Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I det här arbetsområdet kommer vi att utveckla din förmåga att:

• Fundera kring olika miljöfrågor och vad vi kan göra för att göra världen bättre samt förbättra miljön.

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• använda geografiska begrepp som hör till området.
• fundera kring olika frågor som rör hållbar utveckling och ge förslag på vilka förändringar vi kan göra i vardagen för att förbättra miljön.
• fundera kring orsaker till och konsekvenser av att människor i världen har olika förutsättningar samt ger förslag på hur deras liv kan bli bättre. 

Hur ska det bedömas?

• Resonemangsuppgift: Vad kan jag göra?
• Diskussionsuppgift: Ojämlika förhållanden i världen
• Miljöprojekt

Undervisning och arbetsformer

• Gemensamma genomgångar och diskussioner
• Eget arbete med lärobokstexter samt bedömningsuppgifter
• Filmer
• Miljöprojekt
• Förberedelse inför och arbete med argumentationsuppgift

• Syfte
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  Ge
• Centralt innehåll
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

  Ge  4-6
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

  Ge  4-6
• Kunskapskrav
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.

  Ke  E 6
• Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

  Ge  E 6