Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tågluff i Europa

Skapad 2019-04-17 10:24 i Hindås skola Härryda
Tillsammans ska vi resa med tåg ut i världsdelen Europa och skaffa oss kunskaper om de olika länderna.
Grundskola 5 Geografi Svenska
Nu ska du ut och resa runt i Europa! Under resan kommer du att lära dig om landets huvudstad, sevärdheter, språk, statsskick, valuta, religion, naturtillgångar, geografiska miljö med sjöar, floder, bergskedjor, öar med mera. Du ska skicka ett vykort från varje land du besöker där du dels skriver något om var du är och vad du gör men också fakta om landet i en faktaruta. Nu drar vi!

Innehåll

Mål - Vad du ska få mer kunskap om

Målet och syftet med din Europaresa som tågluffsresenär är att du ska få lära dig om olika länders geografiska miljö, naturtillgångar, statsskick, kultur, valuta och språk. Du ska få kännedom om olika ord/begrepp som är bra att kunna när du ska läsa, skriva och samtala om geografi och samhällskunskap.

Material och uppgifter - Hur och vad du ska göra

 Du kommer att skriva om din tågluff i din sugarbook. Till varje land du besöker ska du skriva en faktaruta, måla landets flagga och en fin bild som passar till landet. Du ska också skriva en vykortstext. Information om vad som ska vara med kommer att sitta i klassrummet samt finnas på google classroom. Du ska också rita ut din resväg på en blindkarta.

Till din hjälp kommer du att få använda kartbok boken "Upptäck Europa" samt iPad för uppkoppling till nätet och informationssökning.

Uppgifter, diskussioner och reflektioner om vad vi lär oss på vägen.

Tidsplan för "Tågluff i Europa" är vecka 10-15 (fram till påsklovet)

 

Material vi kommer använda för hela området är: Geografens testamente - Europa, kartor, blindkartor, geografiboken och kategoriord.

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. 

Jag kommer att bedöma:

  • ditt aktiva deltagande under lektionstid
  • din kännedom om ord/begrepp inom geografi och samhällskunskap
  • din kunskap att söka information med hjälp av olika källor
  • kartkunskap
  • din förmåga att skriva i din resedagbok och hur du beskriver landet du är i.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
    Ge  4-6
  • Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6
  • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
    Sv  4-6

Matriser

Sv Ge
Geografi - Europa åk 5

Geografi

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Kartkunskap
Eleven har grundläggande kunskaper av Europas namngeografi.
Eleven har goda kunskaper Europas namngeografi.
Eleven har mycket goda kunskaper om Europas namngeografi.
Söka information och källhantering
Eleven kan med stöd söka information på olika sätt resonera kring olika källor och fakta.
Eleven kan söka information på olika fungerande sätt och föra utvecklade resonemang kring olika källor och fakta och deras användbarhet.
Eleven kan söka information på olika väl fungerande sätt och föra välutvecklade resonemang kring olika källor och fakta och deras användbarhet.
Begrepp
Eleven kan med stöd använda ämnesspecifika begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan använda ämnesspecifika begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan använda ämnesspecifika begrepp på ett väl fungerande sätt.
Analys och jämförelse
Eleven behöver hjälp med att göra jämförelser mellan länderna, dess naturresurser, natur och kultur samt hur befolkningen är fördelad i de olika länderna.
Eleven kan på egen hand göra olika jämförelser och analyser mellan länderna, dess naturresurser, natur och kultur samt hur befolkningen är fördelad i de olika länderna.
Eleven kan på egen hand göra komplexa jämförelser och analyser mellan länderna, dess naturresurser, natur och kultur samt hur befolkningen är fördelad i de olika länderna.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: