Read, write and listen! ( -vt åk 6)

I det här arbetsområdet kommer vi jobba för att repetera och vidareutveckla våra kunskaper inom engelska läsförståelse, skrivning samt hörförståelse.

Arbetsområde

Vi repeterar och vidareutvecklar våra kunskaper och strategier inom de tre områdena

• läsförståelse
• hörförståelse
• skriva

Såhär kommer vi att arbeta

• Gemensamma genomgångar i klassrummet med elevexempel och bedömningar, samt genomgångar av olika typer av strategier man kan använda sig av då man arbetar med de olika områdena.
• Läsförståelseläxor med olika typer av texter.
• Parövningar inom läsförståelse.
• Hörförståelseövningar av olika karaktär (dialoger, intervjuer m.m ) både enskilt och i helklass.
• Skrivuppgifter.
• Vi kommer till viss del att använda oss av gamla np-uppgifter så att eleverna blir bekanta med hur proven kan vara upplagda för att bli väl förberedda inför nationella proven vt-19. 

Såhär blir du bedömd

• Delaktighet och engagemang på lektionerna.
• Inlämningsuppgifter (inklusive läxor) inom områdena läsförståelse och skrivning.
• Genomförda hörförståelseövningar.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.