LPP geografi årskurs 5 läsåret 2019-2020

Så här kommer vi att arbeta med geografi.

Geografi årskurs 5 läsåret 2019-2020

Du kommer att arbeta med att utveckla din förmåga att analysera, utforska, tolka och värdera samt få kunskaper om ämnesområdet.

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

¤ Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar

• Känna till vad som är en naturkatastrof
• Få en insikt i vad som är orsak och konsekvens i en naturkatastrof
• Kunna läsa av en vanlig väderkarta (symboler, väderstreck och Sveriges tre delar) samt kunna jämföra klimatet mellan två olika platser och dra enkla slutsatser utifrån detta 
• Kunna bearbeta olika källor och kunna dra slutsatser utifrån detta

¤ Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur

• Känna till vilka naturresurser som finns i Norden och vad de används till, samt vattnets betydelse (ex. fördelning och kretslopp)
• Känna till vad naturresurser är och vad de kan användas till
• Planera och genomföra undersökningar hur naturen används samt utifrån resultatet dra slutsatser
• Kunna göra olika ställningstagande och koppla ihop detta med geografiska kunskaper

¤ Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten

• Känna till länder samt några större orter, berg, hav och vatten i Norden samt Europas länder
• Beskriva naturlandskapet i Norden
• Utveckla ett ämnesspråk och kunna använda ämnesspecifika ord och begrepp som exportera, tätort och ekvatorn

¤ Värdera lösningar på miljö- och utvecklingsfrågor utifrån etik och hållbar utveckling

• Få en insikt i hur beroende vi är av energi/el och vad som är skillnaden mellan olika energikällor ex. förnybara och fossila bränslen  
• Kunna ge konkreta förslag på vad du kan göra för att bidra till en hållbar utveckling
• Beskriva olika levnadsvillkor i Norden och världen och kunna jämföra och se likheter och skillnader

Undervisningens innehåll

Vad?

• Jorden och hur den förändras ex. naturkatastrofer
• Olika former av kartor
• Kartkunskap
• Länder i Norden och hur vi bor
• Väder och klimat
• Vattnets betydelse
• Hållbar utveckling och återanvändning
• Söka fakta från olika källor, värdera informationen och redovisa fakta
• Begrepp och ämnesspecifika ord
• Rita och måla
• Reflektera och diskutera
• Omvärldsbevakning
• Jämförelser, skillnader och likheter
• Tidsperspektiv
• Elevnära frågeställningar

Hur?

• Arbeta enskilt och i grupp
• Arbeta teoretiskt och praktiskt
• Fältstudier
• Utforska och analysera
• Lyssna, undersöka och reflektera
• Studera vår närmiljö och omvärld
• Utgå från elevernas frågor
• Digitala verktyg
• Ämnesövergripande

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

• Analysera hur processer formar och förändrar
• Utforska och analysera samspel
• Geografiska analyser av omvärlden
• Värdera lösningar

Bedömningen sker fortlöpande under undervisningen (muntlig, praktiskt och skriftligt).

Bedömningen redovisas i matris Geografi bedömningsmatris årskurs 5 läsåret 2019-2020 och i kunskaper (skriftliga omdömet).

Kursplan

Kursplanerna är nationella styrdokument som innehåller syftet med och de långsiktiga målen för undervisningen i ämnet. Det centrala innehållet visar på vad som ska behandlas i undervisningen. Kunskapskraven anger kunskapsnivån för godtagbara kunskaper och för de olika betygsstegen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.