Kärlek, sexualitet och identitet

Vem är du? Vad gillar du och vad gillar du inte? Är det dina val eller är du påverkad av andra, av samhället? I det här området ska vi granska de normer som finns runt omkring oss och påverkar oss fast vi kanske inte ens märker det. Och vad händer när normer eller regler blir lagar? Om man inte får vara sig själv, vem blir man då?

 

Planering: Kärlek, sexualitet och identitet Vecka 17-20 Läromedel: http://www.manskligarattigheter.se/ https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten https://urskola.se/Produkter/173981-Himmel-och-jord-Att-hitta-karleken
Syfte:	Varför ska vi arbeta med detta arbetsområde? För att få större förståelse för hur man blir den man blir - skapar sin identitet. För att få syn på de normer som finns i samhället och hur de påverkar oss.
Förmågor att träna:	Vilka förmågor vi kommer att träna på: Analysförmåga, kunna förklara vad identitet är kunna visa hur kön, etnicitet, sexualitet, klassbakgrund formas och omformar ens identitet. Begreppsförmåga, titta på begreppslistan, lär dig dem och använd dig av dem när du resonerar Kommunikativ förmåga, kunna diskutera hur skapas vår identitet? Finns det ett rätt eller fel sätt att vara på och hur lär vi oss det?
När vi är klara ska du kunna:	Jag kommer att bedöma din förmåga att: Kunna förklara innebörden av FN:s definition av mänskliga rättigheter. Kunna ge exempel på hur barnkonventionen samt mänskliga rättigheter kränks och främjas i olika delar av världen Ge några orsaker till varför människor i vissa delar av världen lever under förhållanden som kränker de mänskliga rättigheterna samt vad som gör att de främjas i andra delar av världen Kunna resonera om olika livsfrågor, identitet och sexuealitet samt resonera om hur identitet formas och påverkas av religion och samhället. Kunna resonera om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra. Kunna ge exempel på olika faktorer som har betydelse för individers möjlighet att påverka sin livssituation.
Det här ska vi göra:	Vad kommer vi att göra framöver?: Titta på filmer och diskutera. Ha genomgång om de normer och lagar som finns i samhällen och hur de har påverkats av religioner och annat. Diskutera och ifrågasätta normer.
Så här får du visa att du har lärt dig:	Genom att aktivt delta i diskussioner. Genom en skrivuppgift där du resonerar om hur en identitet skapas och vilka faktorer som påverkar oss att bli de vi blir. Slutuppgift v.20
Kunskapskrav:	Se kunskapskraven i Unikum
Viktiga begrepp:	Normer Regler Lagar Mångkultur Fördom Religion Kultur Etnicitet Traditioner Familj-släktrelationer Klass Celibat Medmänsklighet Normbrott Populärkultur Sociala medier Identitet Sexualitet Genus Mänskliga rättigheter Värderingar Förebilder Kön och Könsroller Ideal Kärlek Biologiskt kön Socialt kön Homosexuell Hetrosexuell Bisexuell Hbtq Ickebinär

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
• Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.
• De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.
• Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.