Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Rytmiska mönster - Åk8 - Vårbyskolan

Skapad 2019-04-22 13:11 i Vårbyskolan Huddinge

Grundskola 8 Bild

Du ska skapa ett rytmiskt mönster med inspiration från Lennart Rodhe med hjälp av akvarellpennor.

Innehåll

Konkretiserande mål

Du ska skapa ett mönster med inspiration från Lennart Rodhes målningar
Det ska finnas en rytm och rörelse i målningen.
Du ska använda akvarellpennor och täcka hela pappret.

Arbetsformer

Vi går igenom vad rytm och rörelse i bilder innebär, samt vad ett mönster är. Vi pratar om konstnären Lennart Rodhe, som hade mycket rytm i sina mönster.
Du ska arbeta praktiskt med att skapa ett mönster där det finns en rytm och rörelse. Detta mönster ska du skapa med hjälp av akvarellpennor.

Examination (vad och hur)

Du bedöms efter hur du har arbetat praktiskt under uppgiften och hur du har lyckats få en rytm i din målning (arbetsprocess och idéberabetning).
Du bedöms utifrån din färdiga målning och hur du kombinerar färger och former (bildframställning och uttryck)
Du bedöms efter hur väl du har klarat av att använda akvarellpennor (teknik)

Kopplingar till läroplanen

Syfte
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

Bl
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Bl
Centralt innehåll
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

Bl 7-9
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

Bl 7-9

Matriser

Bl

Rytmiska mönster - Åk 8

	F	E	C	A
Bildframställning Förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap	Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.	Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.	Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.	Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Tekniker Förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material	Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.	I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.	I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.	I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Uttryck Förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material	Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.	Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.	Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.	Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
Idébearbetning Förmåga att undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder	Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.	Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.	Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.	Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Arbetsprocessen Förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material	Eleven har ännu inte utvecklat förmågan i nivå med kunskapskrav för E.	Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Kommentarer
	F	E	C	A

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.