Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Första världskriget
Innehåll
Syfte:
Vi läser om första världskriget för att det är en viktig brytpunkt. Innan kriget fanns det hopp om framtiden men det byttes ut till pessimism, En pessimism som skulle vara i ca 75 år. Ofta räknar man 1900-talets historia från första världskrigets fram till Berlinmurens fall 1989. Alla stora omvälvande händelser under 1900-talet har sin grund i första världskriget.
För att förstå varför första världskriget ens började måste man ha förståelse för hur Europa såg ut innan kriget. Därför är det viktigt att veta hur stormakternas kolonisation av fattiga länder lade grunden. Till detta kom att olika länder ingick olika avtal med varandra som riskerade att dra med länder i krig som egentligen inte hade med konflikten att göra. Till detta kom också en snabb teknisk utveckling. Allt detta mynnade ut i skottet i Sarajevo. Ett politiskt mord som satte en snöboll rullning som blev en lavin. Under en vecka gick vi från fred till krig. Ett krig som många trodde skulle gå snabbt och avslutas till jul blev en flera år lång mardröm.
Mål:
- Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
- Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk mord.
- Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
- Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
- Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
- Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
- I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Arbetsgång:
· Anna presenterar arbetsområdet
· Anna har genomgång av Nationalism
· Övningsuppgift likheter och skillnader mellan Europas kartor
· Anna har genomgång av imperialism
· Övningsuppgift imperialismen –orsak och verkan
· Anna har genomgång av första världskriget
· Övningsuppgift första världskriget
· Övningsuppgift orsaker-händelser-följder
· Bedömningsuppgift Analysmodell –Första världskriget
· Anna introducerar mellankrigstiden…to be continued…
Bedömning:
Skriv enskilt en resonerande text med rubriken ”Kriget som orsakade så mycket dödande och ett nytt världskrig” i exam.net och lämna in till Anna för bedömning.
Arbetsområdets viktigaste begrepp
|
Begrepp |
Begreppens betydelse- Visa genom exempel, eller genom att sätta in ordet i mening att du har förstått vad ordet/begreppet betyder |
|
Nationalism
|
|
|
Kolonialism
|
|
|
Imperialism
|
|
|
Stormakt
|
|
|
Terrororganisation
|
|
|
Skyttegravskrig
|
|
|
Fronten
|
|
|
Ockupation
|
|
|
Centralmakterna
|
|
|
Trippelententen
|
|
|
Versaillesfreden
|
|
|
Nationernas Förbund
|
|
|
Eget ord:
|
|
Nationalism och imperialism
|
Likheter mellan kartorna över Europa 1815 och dagens karta |
Skillnader mellan kartorna över Europa 1815 och dagens karta |
|
|
|
Uppgift:
Arbeta i basgruppen med stödmallen ovan och svara därefter på nedanstående frågor:
· I vilken del av Europa hittas de största skillnaderna?
· I vilken del av Europa hittas de största likheterna?
· Vilka förklaringar kan finnas till detta?
Imperialismen – orsak och verkan
Här ser du en lista på alternativ, gå igenom listan och avgör vad som är tänkbara orsaker till imperialismen och vad som är verkan (en effekt av). Diskutera tillsammans med en kamrat och skriv O (orsak) eller V (verkan) bakom varje mening.
1. Teet slår igenom i Europa
- 2. Viljan att civilisera vildarna
- 3. Industrierna i Europa fick råvaror de behövde
- 4. Medicin mot Malaria – kinin
- 5. Boxarupproret
- 6. Lyxvaror som porslin och siden blir populära i Europa
- 7. Ångfartyg förbättrar transportmöjligheter för soldaterna
- 8. Japan blev ett industrialiserat land
- 9. Textilindustrin behövde bomull
- 10. Indien fick järnvägar och konstbevattning
- 11. Kinas siste kejsare blir avsatt
- 12. Nya vapen som kulsprutan
- 13. Frihetskamp startar i Afrika
- 14. Transsibiriska järnvägen byggs
- 15. Jakten på rikedom
- 16. Tävling mellan olika länder att vilja utforska världen
- 17. USA ville att Japan skulle öppna sina gränser
- 18. Bomullsunderkläder till vanliga människor
- 19. Européerna tyckte de var värda mer än andra folk
- 20. Stark och välorganiserad armé
Första världskriget
Ett sätt för ett land att känna sig tryggare i en otrygg värld är att bilda allianser med andra länder. Detta är dock ingen garanti för att inte bli anfallet. Här ska du jämföra de 2 olika stridande ”lagen” (allianserna) före och under första världskriget.
|
|
Trippelententen |
Centralmakterna |
|
Vilka länder ingick?
|
|
|
|
Vilka motiv kan ha funnits för att gå med i kriget?
|
|
|
|
Vad vanns i kriget?
|
|
|
|
Vad förlorades i kriget?
|
|
|
|
Väg samman plus och minus- vad väger över?
|
|
|
Analysuppgift
Viktigt, därför att…
Använd din iPad och gör en kort beskrivning varför detta var en betydelsefull orsak, händelse eller följd till första världskriget.
Orsaker
Maktkamp och kolonialism i Europa
Europeisk nationalism
Militärupprustning
Europeiska allianser
Skotten i Sarajevo
Händelser
Första veckan i augusti 1914
Kriget på västfronten
Kriget på östfronten
USA går med i kriget
Följder
Fredsförhandlingar i Versailles
Nationernas Förbund
Ny maktbalans i Europa
Europas karta ritas om
Uppgifter
-
”Kriget som orsakade så mycket dödande och ett nytt världskrig”
Matriser
Första världskriget och mellankrigstiden
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Begreppsförmågan
Att förstå och kunna använda ämnesspecifika begrepp av olika slag och på olika sätt.
|
Du visar att du förstår och kan använda några begrepp.
|
Du visar att du förstår och kan använda flera begrepp.
|
Du visar att du förstår och kan använda flertalet begrepp.
|
|
Analysförmågan
Att kunna förklara varför, att kunna se orsaker och konsekvenser, att se likheter och skillnader –att se samband.
|
Du visar att du har grundläggande kunskaper om orsaker och konsekvenser av första världskriget.
|
Du visar att du har goda kunskaper om orsaker och konsekvenser av första världskriget.
|
Du visar att du har mycket goda kunskaper om orsaker och konsekvenser av första världskriget.
|
|
Kommunikationsförmågan
Att kunna resonera kring och argumentera för vad man tycker.
|
Du visar att du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang som är utvecklade i något led.
|
Du visar att du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang som är utvecklade i några eld.
|
Du visar att du kan föra välutvecklade och mycket väl underbyggda resonemang som är utvecklade i flera tankeled.
|
