Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ana- åk9- planering v.17-22 (Skrivuppgift + realiaprojekt)

Skapad 2019-04-22 17:36 i Åsö grundskola Stockholm Grundskolor
Träning inför skriftliga nationella prov Realia projekt
Grundskola 8 – 9 Moderna språk - språkval
Under de sista veckorna ska vi göra följande: ⦁ Repetera grammatik, t.ex. perfekt, presens och futurum ⦁ Öva på att skriva texter på spanska ⦁ Ha en skrivdiagnos (måndagen 6/5) ⦁ Jobba med ett realiaprojekt (ett tema ni själva väljer) Vad bedöms? ⦁ Diagnos skriva ⦁ Realiaarbete (muntlig presentation)

Innehåll

Semana           Lunes                           Miércoles                        Jueves

17                Annandag påsk          Repetera grammatik          Repetera grammatik 

 

18             Skrivövning                      Första maj                        Vi går igenom exempel från era texter 

 

19             Diagnos – skriva            Realiaarbete                     Realiaarbete

 

20              Studiedag                      NP Matte                          Realiaarbete

 

21            Realiaarbete          Muntliga presentationer        Muntliga presentationer 

 

22          Muntliga pres.          Muntliga presentationer       Kristi Himmelsfärdsdag

 

Matriser

M2
Ana- åk9- planering v.17-22 (Skrivuppgift + realiaprojekt)

Skriftligt produktion

  • M2  E 9   I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
  • M2  E 9   För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
  • M2  E 9   I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
  • M2  C 9   I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
  • M2  C 9   För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
  • M2  C 9   I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
  • M2  A 9   I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
  • M2  A 9   För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
  • M2  A 9   I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Realia och användning av olika medier
  • M2  E 9
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
  • M2  A 9

Muntlig förmåga

  • M2  E 9   Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
  • M2  E 9   I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
  • M2  E 9   I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
  • M2  C 9   Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
  • M2  C 9   I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
  • M2  C 9   I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
  • M2  A 9   Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
  • M2  A 9   I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
  • M2  A 9   I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: