Presentera, leda och samtala vt 2019

vecka 17-22

SYFTE

Under detta arbetsområde ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att:

• Återge läst bok muntligt
• Reflektera kring innehåll och budskap i din bok muntligt
• Presentera en diskussionsfråga och leda diskussionen.
• Delta aktivt i samtal.

ARBETSSÄTT

Du läser bok och reflekterar kring innehållet. Du kan behöva att läsa lite hemma, så planera ditt läsande från början. Du förbereder din presentation och diskussionsfråga så du kan genomföra samtal i vecka 21-22. Samtalen genomförs gruppvis där du ska presentera din bok och reflektera kring innehållet (ca 2-3 minuter), leda en diskussion utifrån din diskussionsfråga (ca 5-7 minuter) och delta i samtal kring kamraters diskussionsfrågor.

Förberedelse presentation och leda samtal:

1. Förbered din presentation av boken – sammanfatta vad boken handlar om och välj vad du vill förmedla till gruppen av dina reflektioner.  Använd tankekarta eller stödord.
2. Förbered din diskussionsfråga och dina egna åsikter och argument i denna fråga.
3. Tänk på att fördela ordet när du leder samtalet – se till så att alla kommer till tals.
4. Sammanfatta samtalet.
5. Håll tiden.

 När du inte är i samtal arbetar du med annat (Läsförståelse, grammatikhäfte eller annat skolarbete).

BEDÖMNING

I vecka 21 och 22 visar du din kunskap att:

• Presentera läst bok - återge vad boken handlar om samt dina reflektioner om innehåll och budskap
• Presentera diskussionsfråga
• Leda samtal och sammanfatta detta
• Delta i samtal

KUNSKAPSKRAV

E

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll.

C

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll.

A

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar och breddar dem.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll.

Uppgifter

Presentera, leda och samtala

genomfört presentation och samtal