Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NP Svenska som andraspråk 1 - delprov C
Skapad 2019-04-23 16:42
i Sjögrenska gymnasiet Knivsta
unikum.net
Gymnasieskola
Svenska som andraspråk
Här publiceras resultatet från det skriftliga nationella provet.
Matriser
NP Svenska som andraspråk 1 - delprov C
Innehåll och kritisk läsning |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
|
Eleven beskriver och diskuterar det valda ämnet.
|
|
Innehållet är som helhet fylligt och relevant.
|
|
Innehållet är nyanserat
eller
ger nya, relevanta perspektiv på ämnet eller i förhållande till texthäftet.
|
|
|
Något från texthäftet presenteras.
|
|
Det som presenteras från texthäftet är rättvisande och väl valt.
|
|
|
|
|
I sin text skiljer eleven på egna och andras tankar.
|
|
|
|
|
|
|
Källhänvisning finns om än inte helt fullständiga.
|
|
|
|
|
Disposition och sammanhang |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|
|
Texten är sammanhängande och begriplig, t.ex. genom referensbindning och enkla sammanhangssignaler.
|
|
Texten är tydligt disponerad.
Dessutom utmärks texten av minst två av följande kännetecken:
avancerande sammanhangssignaler
fungerande inledning och avslutning
rimlig styckeindelning och konsekvent markerade stycken
|
|
Texten är tydligt disponerad.
Dessutom utmärks texten av minst två av följande kännetecken:
avancerande sammanhangssignaler
fungerande inledning och avslutning
rimlig styckeindelning och konsekvent markerade stycken
|
|
|
Omfånget är till viss del anpassat till situationen, dvs. texten är inte alltför
|
|
-
|
|
-
|
Språk och stil |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|
|
Läsaren kan förstå innehållet utan alltför stor ansträngning, även om språket på vissa ställen kan vara oklart.
|
|
Språket är så tydligt att innehållet framgår.
|
|
Språket är varierat och sådant att kommunikationen fungerar väl genom att innehållet är lätt att ta till sig.
|
|
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet, t.ex. i fråga om meningsbyggnad, i stavning och skiljetecken.
|
|
-
|
|
-
|
|
|
|
|
Stilen är delvis anpassar till texttypen, t.ex. genom variation mellan sakliga och värderande uttryck eller retoriska stilmedel såsom läsartilltal.
|
|
Stilen är delvis anpassad till texttypen och mottagaren, t.ex. genom variation av meningstyper, uttrycksfulla formuleringar eller illustrativa förklaringar.
|
Helhetsbedömning |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|
|
Textens innehåll är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
Textens innehåll är anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
Textens innehåll är väl anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
|
Språket är begripligt.
|
|
Språket är delvis anpassat till texttypen.
|
|
Språket är delvis anpassat till texttypen och läsaren.
|
|
|
|
|
Texten är självbärande, t.ex. genom ett mottagaranpassat innehåll.
|
|
|
|
|
Texten fungerar efter viss bearbetning som ett självbärande inlägg på en webbplats.
|
|
Den fungerar som ett inlägg på en webbplats.
|
|
Texten fungerar väl som ett inlägg på en webbplats.
|
|
|
E
|
D
|
C
|
B
|
A
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
