Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Slöjd

·

Årskurs:

4 - 6

Läderarmband

Hamburgsundskolan, Tanum · Senast uppdaterad: 24 april 2019

Vi kommer att arbeta med läder, ett naturmaterial som kommer från djurriket. Du ska tillverka ett läderarmband där din egna design och formgivning genomsyrar ditt arbete. Med andra ord, hur ska det se ut? Tänk även på form och funktion. Tänk på vad du inspireras av!

 

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Vad skall vi då konkret arbeta med?
Jo, du ska;

  • framställa ett armband

 

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Allt eftersom arbetet fortskrider kommer vi att ha praktiska och teoretiska genomgångar som visar hur du skall göra.

Du skall under arbetets gång, dokumentera - ta kort med din iPad - på de olika arbetsmomenten du genomför. Därefter ska du göra en presentation i ord och bild i Classroom, av ditt arbete. Följande frågor ska besvaras;

  • Skulle du gjort något annorlunda?
  • Vad har varit svårast?
  • Vad har varit lättast?
  • Är du nöjd?
  • Vilken kultur har du blivit inspirerad av i ditt arbete?

 

Beroende på hur du har valt att designa ditt armband, kommer du att ha med vissa av följande ord och begrepp i din redovisning;

  • oxhud
  • mäta till längden på armbandet
  • formklippa
  • kantskära i 45 graders vinkel
  • kantjärn
  • hålpipa
  • tryckknappar
  • spindelpress
  • gaffelmejsel
  • vaxad lintråd
  • skomakarsöm
  • fästa
  • laskrem
  • laska
  • punsa
  • rund hålpipa eller håltång
  • narvsvärta
  • gnida kanterna med bivax
  • polera de vaxade sidorna med falsben
  • smörja med läderfett

Arbetet beräknas ta ca. 3 lektioner.

 

Bedömning

Vi kommer att bedöma;

  • hur du designar och framställer ditt föremål 
  • hur du använder de redskap vi behöver
  • hur du motiverar dina val utifrån miljö och kvalitetsaspekter
  • hur du utvecklar din idé 
  • hur du kombinerar material och hantverkstekniker med hänsyn till föremålets form och funktion (Våga prova!)
  • hur du driver arbetsprocessen framåt
  • hur du använder dig av och visar hur du förstår slöjdspecifika ord och begrepp (Tex. svåra ord som vi har gått igenom på lektionen)
  • hur du motiverar ditt val av motiv, form och färg.

Läroplanskopplingar

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.

Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Matriser i planeringen
Kunskapskraven i slöjd åk 4-6
Uppgifter
Uppgift 1

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback