Vi möter våren inne och ute

Under våren ger vi barnen möjligheter att mötas i olika uttrycksformer i olika aktiviteter i vår inre och yttre miljö. Där vi på ett medforskande sätt söker kunskap tillsammans i naturens livscykel utifrån vårt kunnande, vår vetgirighet och lust att lära både som barn och pedagog.

Varför valde vi detta projekt?

Barnen visade intresse för förändringar som de uppmärksammat i naturen genom att de undersökte vad som fanns under stenarna med hjälp av förstoringsglas.” Förskolan möjliggör för barnens förståelse för odling och naturen samt stimulera deras nyfikenhet och intresse för ämnet på ett lustfyllt sätt”(Lpfö 98/10). Processen från frö till planta och som vad behövs för ett frö att växa. Vi vill ge barnen kunskap och erfarenheter så att dem på kort- och långsikt ska kunna odla själva och värna om sin närmiljö.

Vad ska vi undervisa om?

• Odling av olika grödor
• Åskådliggöra olika växtarter i bild och skrift
• Möta växterna i sin närmiljö både vilda och planterade 
• Odla på olika sätt
• Från frö till färdig planta i naturens livscykel
• Skapande/konstruktion/ Landart
• Djur i närmiljö

Vilket syfte vilar projektet på i Lpfö 98/10:

• Barnen ska få bekanta sig med grundläggande naturvetenskapliga begrepp
• Skapa en förståelse för sambandet i naturen och för naturens olika kretslopp
• Skapa förståelse för naturvetenskap genom kunskaper om växter och djur
• Utmana barnen utifrån deras intresse med nyfikenhetsfrågor

 Hur? 

• Barnen bär på egna  erfarenheter som är viktiga att lyfta fram, vi tar del av deras funderingar kring miljö och naturvetenskap ur ett miljöperspektiv och ta tillvara på nyfikenheten och de frågor som kan uppstå.
• Vi  utgår från barnens tillvägagångssätt och söker kunskaper och erfarenheter genom att utforska och utmanas både enskilt och i grupp
• Vi skapar en lärmiljö som väcker barnens intresse för naturvetenskap och miljö.
• Vi odlar på olika sätt för att ge barnen möjlighet att följa "från frö till planta". 
• Vi  anpassar material för att ge barnen möjligheter att utforska naturvetenskap genom ett varierat sätt.
• Vi lär med hela kroppen, vi ser, hör, känner och upplever naturvetenskap och miljön med alla våra sinnen.

 Pedagogisk dokumentation 

• Vi skapar en lärmiljö tillsammans där natur och växter I bild och fakta får utrymme.
• Återkoppling från frö till färdig växt i estetiska processer i olika material såsom pasteller,vattenfärger,pennor,lera etc
• Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang i bild, video och text i lärmiljön och i Unikum.
• Vi söker faktakunskaper digitalt (ljudböcker ) och i böcker

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,