Stormaktstiden vt -19 6A

Varför och hur kom Sverige att kallas för en stormakt? Vem var Gustav II Adolf och Drottning Kristina? Vad handlade det trettioåriga kriget och häxprocessen om?

Visa lärande:

Genom att:

- delat i muntliga diskussioner.

- skriftligt göra sammanfattningar.

- delta vid gemensamma genomgångar.

- skriftligt svara på frågor om stormaktstiden.

Mål och bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

- beskriva och förklara hur Sverige kom att bli en stormakt och hur detta påverkade samhället.

- berätta om hur kvinnor, män och barn levde under stormaktstiden och kunna hitta likheter och skillnader.

- berätta om orsaker till och följder av viktiga händelser under stormaktstiden tex trettioåriga kriget och häxprocessen.

- använda historiska begrepp när du berättar och gör jämförelser.

- använda olika källor och granska dessa.

Områdesbeskrivning:

I undervisningen kommer vi bla att:

- titta på och samtala om filmer.
- läsa texter och skriva sammanfattningar.
- söka fakta på internet.

                       

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.