Bygga Broar

Hur kan broar se ut. På vilka olika sätt kan man bygga dem?

Mål

När du är klar med arbetsområdet ska du kunna:

• Berätta hur olika broar kan vara byggda
• Göra enkla konstruktioner och hitta förslag till lösningar
• Använda nya tekniska ord som du lär dig
• ge exempel på hållfasta tekniker, så som ,veck, rör och fackverk

Bedömning

Under arbetet kommer det bedömas om du:

• Förklarar hur broar är uppbyggda och beskriver vilka material och tekniker som används
• Gör konstruktioner och prövar olika lösningar så att du kommer framåt i arbetet
• Skriver och ritar om ditt arbete, dokumenterar under arbetets gång samt utvärderar på slutet.
• Använder olika tekniska ord

Undervisning

Under arbetet med temat kommer du att få:

• Läsa i böcker och se på filmer om broar, lyssna på föreläsningar, titta på broar.
• Diskutera frågor om olika broar. Diskutera hur olika broar är byggda och varför man valt juste denna konstruktion.
• Göra egna konstruktioner som dokumenteras
 

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

Kriterier

• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.