Billy Elliot

Just dance! In this movie you'll meet Billy Elliot who finds himself through dancing. Following your dreams is not always easy - but it is always worth trying!

You will read a book called "Billy Elliot". After each chapter, there will be some tasks to do and some questions to answer. After you´ve read the whole book, there will be an oral assignment connected to the book - a book discussion. Finally, we´ll be watching a film with the same title.

Mål och syfte - varför tittar vi på detta? 

Syftet med detta arbetsmaterial är att eleverna ska få öva på sina förmågor på ett mångsidigt sätt. De ska utveckla sina engelska förmågor genom att lyssna, läsa texten samt att diskutera kring filmen. Dessutom får eleverna möjlighet att ta del av kulturella fenomen i engelskspråkigt land.

Genomförande/arbetssätt - Hur lär vi oss?

Vi läser boken, gemensamt eller alternativt i små grupper, och diskuterar tillsammans. När eleverna arbetar med frågorna får de möjlighet att visa att de förstått innehållet i filmen samt utveckla sina förmågor. Även ordkunskap förekommer.

Bedömning - vilka förmågor ska bedömas och hur?

Muntlig förmåga (interaktion) - både under läsningen medan du diskuterar och svarar på frågor till varje kapitel, samt även på slutet, att kunna delta i en lite längre diskussion om boken.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.

Uppgifter

Discussion on the book Billy Elliot

A book discussion. Work in pairs and have a discussion on the book. Down here you will find some questions. While answering questions use talking tactics, say as much as possible and help your classmate by asking him/her questions about his/her opinion. Record your discussion and submit it as a task on this planning, please. Here are the questions: Discussion questions on Billy Elliot PART 1 1. Describe the characters. What is their relation to the main character Billy Elliot? • Billy Elliot • Mr Jackie Elliot • Mrs Elliot • Tony Elliot • Grandmother ”Nanna” • The boxing teacher • Mrs Wilkinson • Michael Caffrey 2. Which of the characters above do you think has the best relation to Billy? Explain why you think the way you do. 3. Pick at least one scene in the book that you thought was sad in some way. Explain why. 4. Pick at least one scene in the book that you thought was positive in some way. Explain why. 5. A) What does Billy like about dancing? B) What doesn’t he like about it? 6. What sort of feelings is he able to express through dancing? 7. What can you relate to in the book? Give examples from your own life. 8. What is the message of the story in the book? PART 2 Characters: 1. Several people in the book are “outsiders”, or choose to become outsiders – that is, they are in some way at odds with the people they live with. Talk together about this, and discuss who in the book are outsiders, and why, and what complications it causes them. 2. Some people have to make difficult decisions. Who? What is your opinion of the decisions they make? What about Michael, who comes out of the closet? What about Billy’s dad, when he returns to work? 3. How do you feel about the way people look on Billy’s dancing? Who is supportive? Who is hostile? Why do you think many people are a bit hostile, or un-supportive, of boys who choose to have ballet lessons? Do we find the same prejudices in Sweden? 4. Discuss the characters of Billy’s father and of his ballet teacher, Mrs Wilkinson. What are their good qualities and what are their less good qualities? The social setting: 7. What does the book tell you about the conflict in the coal mining industry? Do you find the book neutral in its handling of the conflict, or does it make a political statement and take sides? If it is, in your opinion, neutral how does it allow both sides to state their case? If it takes sides, which “side” do you think the book invites you to support, and how does it involve your sympathy? 8. What parts of the book tell you most about Billy’s family’s financial situation? 9. How are class differences showed in the book? The plot: 10. Billy’s dad changes his attitude completely to Billy’s dancing. Did you expect this to happen? What might have happened if his dad had not changed his mind? 11. The book could end when Billy is travelling to London for the audition. But it does not end there. Why not, do you think? 12. Billy nearly makes a right fool of himself at the audition in London. What “saves” him? 13. Does the book have a sub-plot (or maybe more than one)? What? 14. Are there any “adult” themes in the book? What about its language – is it shocking? Would you let, say, 12-year-olds read it? Why/Why not?