Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsutveckling årskurs 2

Skapad 2011-08-11 09:20 i Hjortsbergsskolan Falkenberg
Arbeta med att öka ordavkodning/läshastigheten. Utveckla en god läsförståelse.
Grundskola 2 Svenska
...

Innehåll

Beskrivning av arbetsområde/tema

Arbeta med att öka ordavkodning/läshastigheten. Utveckla en god läsförståelse.

Mål

"Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva." Lgr 11

Kopplingar till läroplan

  • Gr lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
  • Gr lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
  • Sv
    Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Undervisning och arbetsformer

  • Läsa texter för att öka läshastigheten/ordavkodning. *Träna på att läsa både tyst - och högläsning.
  • Läsa med eftertanke för att utveckla läsförståelsen.
  • Samtala om gemensamma texter och texter lästa på egen hand.
  • Läsa skönlitterära böcker som läxa.
  • Träna på att läsa faktatexter.

Kopplingar till läroplan

  • Gr lgr11
    Läraren ska ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande,
  • Gr lgr11
    Läraren ska stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,

Bedömning

Matriser

Sv
God läsutveckling Falkenberg

Lässchema

Fonologisk medvetenhet
Ordavkodning
Flyt i läsningen
Läsförståelse
Läsintresse
Jag kan läsa de flesta vanliga ord snabbt och direkt.
Jag hinner med att läsa textremsorna på TV.
Jag läser engagerat och länge.
Jag berättar och kommenterar ofta sådant som står i tidningen.
Jag kan läsa ord som tjugo, stjärna och skylt.
Jag kan läsa en hel bok med lite mer text och färre bilder.
Jag kan läsa kritiskt och reflekterande.
Jag tar initiativ till läsaktiviteter i klassen.
Jag kan läsa ord som inte finns, t ex fim, sölk, kag.
Jag kan läsa en hel bok med enkel text och med många bilder på egen hand.
Jag kan läsa böcker på mer än 100 sidor med nästan enbart text.
Jag känner till många boktitlar och författare.
Jag kan läsa ord som spruta, struts, krita.
Jag läser barnserier.
Jag kan läsa och förstå text i dagstidningar.
Jag är en riktig bokslukare.
Jag prövar att läsa okända ord på egen hand.
Jag rättar mig själv när jag läser.
Jag klarar att övervaka min egen läsning.
Jag läser hellre än håller på med andra aktiviteter.
Jag kan läsa ord som spel, gris, blöt.
Jag kan läsa meningar som "Musen hette Max och bodde i en liten papplåda".
Jag kan söka fakta i olika källor.
Jag läser gärna för andra.
Jag kan hitta på egna ord som alla börjar på samma ljud.
Jag kan läsa ord som busa, leka, måla.
Jag kan rita en händelsekarta över innehållet i en berättelse.
Jag går ofta till biblioteket på eget initiativ.
Jag kan höra vilket nytt ord det blir om o i sol byts ut mot i, då blir det sil.
Jag kan läsa ord som is, sol, räv.
Jag kan läsa enkla meningar som "Mia leker med Max".
Jag kan uppfatta den "röda tråden" i en berättelse.
Jag gillar att få böcker i present.
Jag känner igen vanliga småord som jag, hej, och.
Jag kan läsa vanliga ord med flyt, t ex bok, sol, spel.
Jag kan läsa och följa en anvisning.
Jag väljer spontant att läsa på egen hand.
Jag försöker läsa nya, enkla ord genom att läsa början av ordet och gissa resten.
Jag kan "läsa mellan raderna".
Jag lånar gärna hem böcker från biblioteket/ klassbiblioteket.
Jag kan koppla det jag läst till egna erfarenheter och tidigare kunskap.
Jag pratar gärna och ställer frågor om det jag läst.
Jag kan lägga till ett ljud och höra vilket nytt ord det blir s+kor blir skor.
Jag kan läsa och förstå ett helt stycke.
Jag kan ta bort ett ljud och höra vad som blir kvar, t ex leka -l blir eka.
Jag känner igen ordbilder på skyltar och förpackningar.
Jag frågar gärna och vill veta vad nya ord betyder.
Jag kan dela upp ordet bil i b-i-l och måla i m-å-l-a.
Jag kan läsa mitt eget namn och andra namn jag känner igen.
Jag kan läsa och förstå en lång mening, t ex "Musen heter Max och bodde i en liten papplåda".
Jag kan ljuda ihop s-ö-t till söt och m-u-s till mus.
Jag kan namnen på fler än 8 bokstäver.
Jag kan höra att fel, fyra och fisk börjar på f och att bok, tak och sjuk innehåller k.
Jag kan läsa och förstå en enkel mening, t ex "Mia leker med Max".
Jag kan höra vilket första ljudet i ord är, t ex m-mat, och s-sol.
Jag kan läsa enkla ord och första vad de betyder.
Jag kan klappa antal stavelser i ord, t ex ko (1), må-la (2).
Jag blir glad när vi läser tillsammans.
Jag kan höra rim, jag kan rimma.
Jag vill gärna lyssna på sagor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: