Livsmiljöer - Geografi

Vi människor bor inte i de naturliga livsmiljöer som Jorden erbjuder. Vi har skapat våra egna. Från början levde människan på platser med god tillgång till vatten, bra klimat och bördig jord. Nu lever vi i "konstgjorda" livsmiljöer utan någon större kontakt med naturen; vi kallar det städer.

Konkretisering

Mål och syfte med undervisningen, ge eleven:

 

• förutsättningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang, där geografiska kunskaper är viktiga och användbara, var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras.

• möjlighet att utveckla kunskap om jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

• möjlighet att utveckla kunskap om klimatförändringar, en förståelse för olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser det kan få.

• förståelse och kunskap om hur den industriella och den globala utvecklingen påverkar och förändrar människors möjlighet till försörjning och befolkningsfördelning.

 

Undervisning/arbetssätt

1. Presentation av arbetsområdet “Livsmiljöer”. Tankar lyfts  fram/tankekarta.

2. Reflektion över temats innehåll och en film för gemensamt utgångsläge

3. Fördjupning med frågor, eget arbete, i delen Klimat, s.53-67,

Frågor till texten finns på   s.72 Fråga 1-27

4. Genomgång med bildspel.

5. Fortsätt arbeta med frågorna på s.72

6. Fördjupning i par/grupp

 

Använd sidan www.wwf.se Världsnaturfonden. Det finns bra fakta även på www.so-rummet.se/kategorier/geografi och Nationalencyklopedin, NE /temapaket

 

Utforma ditt syfte och mål, ställ dig olika frågeställningar och sök fakta i Capensis geografi 7-9 och olika trovärdiga webbsidor. Det finns även flera faktafilmer att tillgå på sliplay.se, Du arbetar enskilt eller i par med fördjupningen. Var noga med att redovisa dina källor. Skriv en faktauppsats enligt beskrivningen vid genomgången.

 

7. Genomgång pp-  Hur du skriver en faktauppsats.

 

Bedömning

Görs under pågående arbetsperiod i de olika momenten. Sammanfattas i ämnesmatris.

Faktauppsatsen bedöms i form och språk (sv) och innehåll (ge/sh)