Syror och baser vt19

Vi ska arbeta med syror och baser, indikatorer, pH-skalan, försurning m.m.

Vi använder läroboken Kemi direkt s. 64-70 och 166-169

När vi är klara med arbetsområdet ska du kunna:

• ge exempel på några indikatorer och deras egenskaper
• redogöra för pH-skalan och pH-värdena för en syra, en bas och en neutral lösning
• redogöra för syrors och basers egenskaper
• redogöra för några vanliga syror och baser, deras egenskaper och vad de används till
• redogöra för försurningens orsaker, effekter och åtgärder som minskar försurningens skador
• att syror kan avge vätejoner
• att baser kan ta upp vätejoner
• förklara vad som sker vid en neutralisation och en utspädning

Planering

v. 18 indikatorer, pH, syror, baser, försurning

v. 19 syror avger vätejoner, baser bildar hydroxidjoner

v. 20 repetition, prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.