Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Multiplikation och division
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/osthammar/vallonskolan/osthammar_4a11/4228555034_ae7d1a4e-7ca8-409c-aaeb-10ce75c50ef2.png
Skapad 2019-05-05 16:45
i Vallonskolan Östhammar
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
På vilket sätt hör 5*5 ihop med 25/5? Hur kan man använda sina kunskaper i multiplikation när man räknar division? Detta är sådant du kommer få lära dig i kapitlet om multiplikation och division.
Innehåll
Syfte
Syftet med arbetsområdet är att få kunskap och förståelse av multiplikation och division.
Målen med arbetsområdet
När vi är klara med detta arbetsområde är målet att både muntligt och skriftligt kunna:
- förstå att addition och multiplikation hör ihop
- kunna multiplicera med hela ental, tiotal och hundratal, till exempel 5 x 6, 5 x 60, 5 x 600
- kunna multiplicera tal som 3 x 47 och 2 x 536
- förstå hur multiplikation och division hör ihop
- kunna använda kort division, till exempel 84 / 4 och 396 / 3
- kunna välja rätt räknesätt för att lösa en textuppgift
Metod / Arbetssätt
Under arbetsområdet ska eleverna...
- lyssna och delta i gemensamma genomgångar
- arbeta självständigt i arbetsboken och med tilldelade arbetsuppgifter
- delta i par- eller grupparbeten
Bedömning
Elevernas förmågor kommer att bedömas genom:
- Aktivitet och deltagande på lektionerna
- Diagnos 4
Matriser
Multiplikation/division
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1
Är på god väg
|
Nivå 2
Har förståelse och kan lösa dina uppgifter med lite stöd
|
Nivå 3
Behärskar och har full förståelse och klarar av dina uppgifter på egen hand
|
|
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Förstår hur addition och multiplikation hör ihop
|
|
|
|
|
Aspekt 2
Kunna multiplicera ental,tiotal och hundratal, tex 5x6, 5x600
|
|
|
|
|
Aspekt 3
Förstår hur multiplikation och division hör ihop
|
|
|
|
|
Aspekt 4
Kan använda mig av kort division
|
|
|
|
|
Aspekt 5
Kan använda mig av division och multiplikation när jag löser textuppgifter
|
|
|
|
|
Aspekt 6
Kan räkna med multiplikation med hjälp av huvudräkning/uppställning när det gäller högre tal
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
