Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hållbar utveckling, åk 6

Skapad 2019-05-06 08:58 i Östra Karups skola Båstad
Grundskola 6 Geografi
- Vad menas med hållbar utveckling? - Varför är det viktigt med hållbar utveckling? - Vad menas med att vi människor sätter ekologiska fotavtryck? - Kan DU göra något som vår planet mår bra av? - Har barnarbete något med hållbar utveckling att göra? Dessa frågor och många fler kan du svara på när vi lärt oss mer om HÅLLBAR UTVECKLING!

Innehåll

Så här gör vi:

- läser om hållbar utveckling i läroboken "Jordens resurser".
- tittar på filmer och klipp med anknytning till " Hållbar utveckling".
- ser UR.se-serien "Totalt globalt" och diskuterar utifrån filmerna
- tränar på nya ord och begrepp.
- bygger resonemangskedjor med de begrepp vi lärt oss.
- läser boken "Världsklass" och diskuterar frågeställningar från boken, i grupper.
- klassen deltar i "Kartongjakten" där vi utför olika uppdrag

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
    Ge
  • utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
    Ge
  • värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6
  • Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
    Ge  4-6
  • Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.
    Ge  4-6

Matriser

Ge
Hållbar utveckling, åk 6

Träna mer
----->
----->
----->
Hållbar utveckling
Resonemang kring frågor som rör hållbar utveckling. Vad kan man göra för val i vardagen för att vara rädd om miljön?
Du kan ge en förklaring till hur ett av alternativen bidrar till en bättre miljö. Ditt resonemang innehåller ett orsakssamband (A leder till B).
Du kan ge en förklaring till hur båda alternativen bidrar till en bättre miljö. Ditt resonemang innehåller ett orsakssamband som förtydligas
Du kan ge en förklaring till hur båda alternativen bidrar till en bättre miljö. Ditt resonemang innehåller flera orsakssamband som förtydligas. Ditt resonemang utgår från olika perspektiv, t.ex. idag och i framtiden.
Ojämlika levnadsvillkor i världen
Resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen
Du kan resonera om en följd av att färre barn tvingas arbeta. Ditt resonemang innehåller ett orsakssamband (A leder till B). Du utgår från ett perspektiv (t.ex. Individ).
Du kan resonera om olika följder av att färre barn tvingas arbeta. Ditt resonemang innehåller ett orsakssamband som förtydligas, eller att du ger exempel. Du utgår från ett perspektiv (t.ex. Samhälle).
Du kan resonera om olika följder av att färre barn tvingas arbeta. Ditt resonemang innehåller flera orsakssamband som förtydligas, eller att du ger exempel. Du utgår från olika perspektiv (t.ex. Individ-Samhälle).
Begrepp
Du använder begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.(nivå 1)
Du använder begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.(nivå 2)
Du använder begrepp på ett väl fungerande sätt. (nivå 3)
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: