Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Minoritetsspråk - Skapa en affisch
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/sturebyskolan2/malinsvensson81/4459120466_0b982a6d-f623-45a9-8019-1e2fe2da5b5c.gif
Skapad 2019-05-07 08:56
i Sturebyskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Svenska
Ni kommer få tilldelat, genom lottning ett minoritetsspråk.
Ni kommer att enskilt få skapa en affisch i A3-format som lockar till att lära och läsa lite om ett minoritetsspråk
Inlämning av färdig affisch 17/5.
Innehåll
Inom detta arbetsområde kommer vi att öva på:
- Läsa och skriva
- Skapa texter där ord och bild samspelar
- Handstil, disponera och redigera text
- Språkbruk i Sverige och Norden
- Informationssökning i några olika medier och källor.
- Ha ett källkritiskt förhållningssätt
Din affisch bör innehålla:
- Vilket språk du skriver om och någon fakta om språket
- Förklaring över vad ett minoritetsspråk är
- Vem eller vilka som talar språket
- Några exempel på hur språkets struktur eller några ord
- Eventuellt någon jämförelse mellan det svenska språket och minoritetsspråket
- Bilder och design på affischen som lockar till läsning av din affisch
Uppgifter
-
Minoritetsspråk
Matriser
Minoritetsspråk - skapa en affisch
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Skrivregler
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
|
|
Söka, välja ut och sammanställa
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
|
|
Sammanställningar
|
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
|
Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
|
Kombinera text och annan estetik
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
|
Minoritetsspråk, varianter och närliggande språk
|
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
|
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk
|
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
