Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Biologi 1 - översikt

Skapad 2019-05-08 04:09 i Midsommarkransens gymnasium Stockholm Gymnasieskolor
Gymnasieskola Biologi
Biologi 1 kursen och dess sammanfattning

Innehåll

En översikt av de moment som har genomförts under kursens gång:

Cellbiologi

Evolution

Etologi

Ekologi

Genetik

Fördjupning

Komplettering

Uppgifter

  • Genteknik Grupparbete

  • Komplettering - valfritt

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • Kunskaper om biologins begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt förståelse av hur dessa utvecklas.
    Bio
  • Förmåga att analysera och söka svar på ämnesrelaterade frågor samt att identifiera, formulera och lösa problem. Förmåga att reflektera över och värdera valda strategier, metoder och resultat.
    Bio
  • Förmåga att planera, genomföra, tolka och redovisa
    fältstudier, experiment och observationer samt förmåga att hantera material och utrustning.
    Bio
  • Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.
    Bio
  • Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information.
    Bio
  • Centralt innehåll
  • Ekosystemens struktur och dynamik. Energiflöden och kretslopp av materia samt ekosystemtjänster.
    Bio  -
  • Naturliga och av människan orsakade störningar i ekosystem med koppling till frågor om bärkraft och biologisk mångfald.
    Bio  -
  • Populationers storlek, samhällens artrikedom och artsammansättning samt faktorer som påverkar detta.
    Bio  -
  • Ekologiskt hållbar utveckling lokalt och globalt samt olika sätt att bidra till detta.
    Bio  -
  • Eukaryota och prokaryota cellers egenskaper och funktion.
    Bio  -
  • Arvsmassans uppbyggnad samt ärftlighetens lagar och mekanismer. Celldelning, dna-replikation och mutationer.
    Bio  -
  • Genernas uttryck. Proteinsyntes, monogena och polygena egenskaper, arv och miljö.
    Bio  -
  • Genetikens användningsområden. Möjligheter, risker och etiska frågor.
    Bio  -
  • Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst och utveckling.
    Bio  -
  • Evolutionens mekanismer, till exempel naturligt urval och sexuell selektion samt deras betydelse för artbildning.
    Bio  -
  • Organismers beteende samt beteendets betydelse för överlevnad och reproduktiv framgång.
    Bio  -
  • Släktträd och principer för indelning av organismvärlden. Organismernas huvudgrupper och evolutionära historia.
    Bio  -
  • Biologins idéhistoria med tyngdpunkt på evolutionen.
    Bio  -
  • Vad som kännetecknar en naturvetenskaplig frågeställning.
    Bio  -
  • Modeller och teorier som förenklingar av verkligheten. Hur de förändras över tid.
    Bio  -
  • Det experimentella arbetets betydelse för att testa, omvärdera och revidera hypoteser, teorier och modeller.
    Bio  -
  • Avgränsningar och studier av problem och frågor med hjälp av biologiska resonemang.
    Bio  -
  • Planering och genomförande av fältstudier, experiment och observationer samt formulering och prövning av hypoteser i samband med dessa.
    Bio  -
  • Utvärdering av resultat och slutsatser genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.
    Bio  -
  • Fältstudier och undersökningar inom ekologi inklusive användning av modern utrustning. Simulering av evolutionära mekanismer, till exempel naturligt urval. Hur man identifierar organismer. Mikroskopering vid till exempel studier av celler eller celldelning.
    Bio  -
  • Bearbetning av biologiska data med enkla statistiska metoder.
    Bio  -
  • Användning av genetiska data för studier av biologiska sammanhang.
    Bio  -
  • Ställningstagande i samhällsfrågor utifrån biologiska förklaringsmodeller, till exempel frågor om hållbar utveckling.
    Bio  -
  • Kunskapskrav
  • Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen.
    Bio  A
  • Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
    Bio  C
  • Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
    Bio  E
  • Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor. Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar.
    Bio  A
  • Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor. Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.
    Bio  C
  • Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor. Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.
    Bio  E
  • Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.
    Bio  A
  • Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
    Bio  C
  • Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
    Bio  E
  • Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang. Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bio  A
  • Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang. Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bio  C
  • Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang. Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bio  E
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
    Bio  A
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
    Bio  C
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
    Bio  E

Matriser

Bio
Biologi - bedömning översikt Prov

Bedömning Prov

Följande kursmål examineras i provmomenten: * Begrepp, Teori & Modeller * Analys & problemlösning * individ & Samhälle * Kommunikation
Insats krävs
E
Översiktlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor och ger exempel på samband, samt analyserar och svarar tillfredsställande i bekanta situationer på enkla frågor. Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
D
C
Utförlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor kring olika samband, samt analyserar och svarar med tillfredsställande resultat i bekanta situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
B
A
Utförlig och nyanserad redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med säkerhet för att svara på frågor, beskriver och generaliserar kring olika samband, samt analyserar och svarar med gott resultat i bekanta och nya situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med säkerhet i kommunikationen.
Cellen Prov
Evolution Prov
Etologi Prov
Ekologi Prov
Genetik del 1 Prov
Genetik del 2 Prov

Bio
Biologi - Grupparbete (+ Komplettering)

Insats krävs
E
D
C
B
A
Begrepp, Teorier & Modeller
Kunskaper om biologins begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt förståelse av hur dessa utvecklas.
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen
Analys, problemlösning & reflektion
Förmåga att analysera och söka svar på ämnesrelaterade frågor samt identifiera, formulera och lösa problem.
Eleven använder sina ämneskunskaper med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Elevens analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med ett tillfredställande resultat. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor..
Eleven använder sina ämneskunskaper med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Elevens analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med ett tillfredsställande resultat.
Eleven använder sina ämneskunskaper med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Elevens analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med ett gott resultat.
Individ & Samhälle
Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.
Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbart ställningstagande. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.
Kommunikation & informationssökning
Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang. Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationen och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang. Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationen och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang. Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationen och källornas trovärdighet och relevans
Praktiskt genomförande
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Bio
Biologi - laborationer

Genomförd laboration (då aktuellt även inlämning av rapport)

Ej genomfört
Insats krävs
Godkänt
Laborationen genomfördes inte i sin helhet
Någon del av laborationen behöver kompletteras eller göras om
Laborationers alla delar är godkända

Bio
Slutbetyg - sammanfattning

Bedömning Kurs

Följande kursmål examineras i detta moment: * Begrepp, Teori & Modeller * Analys & problemlösning * individ & Samhälle * Kommunikation
Insats krävs
E
D
C
B
A
Kursbetyg Biologi 1
Översiktlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor och ger exempel på samband, samt analyserar och svarar tillfredsställande i bekanta situationer på enkla frågor. Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
Utförlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor kring olika samband, samt analyserar och svarar med tillfredsställande resultat i bekanta situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
Utförlig och nyanserad redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med säkerhet för att svara på frågor, beskriver och generaliserar kring olika samband, samt analyserar och svarar med gott resultat i bekanta och nya situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med säkerhet i kommunikationen.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: