Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Rörelse och kraft (Koll på NO 6)

Skapad 2019-05-10 07:27 i Ljungskileskolan 4-6 Uddevalla
Grundskola F Fysik
Kan månen dra i haven på jorden? Varför har fotbollsskor dubbar? Faller stora stenar snabbare än små? Varför snurrar släggkastaren runt innan hon kastar iväg sin slägga?

Innehåll

Introduktion

Vi är så vana vid hur vissa saker är, att vi inte tänker på varför det är så. Som att om man kastar en sten rakt upp i luften, så kommer den snart ner igen. Men varför ramlar stenen ner? Varför fortsätter den inte rakt ut i rymden istället? Om du åker skridskor har du säkert känt den härliga känslan av att kunna glida jättelångt på isen. Men oavsett hur mycket fart du tar, så stannar du tillslut. Varför då? Detta och mycket mer kommer du att få lära dig om här...

Undervisningens mål

När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:

  • förklara vad som menas med en rörelse genom att ge exempel på hastighet, acceleration och fritt fall.
  • ge exempel på krafter som påverkar dig i vardagen.
  • förklara gravitationskraft med exempel.
  • förklara friktionskraft med exempel.
  • förklara centripetalkraft med exempel.

Det här kommer vi att arbeta med

Vi kommer att ta utgångspunkt i i Koll på NO, kapitel 2 och huvudsakligen arbeta med lärobok och övningshäfte. Detta arbeta kommer att kompletteras med en vetenskaplig undersökning, lärardemonstrationer/experiment, filmer, diskussioner och praktiska övningar. Områden vi kommer beröra är: rörelse, hastighet, acceleration, retardation, fritt fall, kraft/motkraft, cirkelrörelse, tyngdpunkt, stödyta, centripetalkraft, gravitationskraft, tidvatten och friktionskraft.

Bedömning

Vi avslutar arbetsområdet med ett prov. Detta tillsammans med den vetenskapliga undersökningen, arbetet i övningshäftet och deltagandet på lektionerna ligger till grund för bedömningen.

 Bedömningspunkter:

  • Samtala och diskutera: lektioner, prov
  • Undersökningar, frågeställningar & planeringar: arbetsblad 4 (Svängning)
  • Använda utrustning: arbetsblad 4 (Svängning)
  • Jämföra resultat och förbättra undersökningar: arbetsblad 4 (Svängning)
  • Dokumentera undersökningar: arbetsblad 4 (Svängning)
  • Fysikaliska fenomen: lektioner, övningshäfte, prov
  • Fysikaliska samband: lektioner, övningshäfte, prov
  • Upptäckter: lektioner, övningshäfte, prov

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
    Fy
  • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
    Fy
  • använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
    Fy
  • Centralt innehåll
  • Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
    Fy  4-6
  • Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
    Fy  4-6
  • Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
    Fy  4-6
  • Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.
    Fy  4-6
  • Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
    Fy  4-6
  • Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
    Fy  4-6
  • Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
    Fy  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: