Arbetsområde

Kemiska reaktioner förekommer överallt omkring dig och ger upphov till funderingar.

Till exempel:
Hur är fyrverkerier uppbyggda och hur fungerar de?

Dessa frågor och andra, där kemiska reaktioner spelar roll, kommer vi att arbeta med i detta område.För att få svar på frågorna behöver vi göra undersökningar och studera resultat som andra kommit fram till.

Elevens mål

Du ska:

• kunna genomföra undersökningar, använda eventuell utrustning samt dokumentera
• kunna dra slutsatser utifrån gjorda undersökningar
• kunna beskriva och resonera kring vad en kemisk reaktion är
• kunna beskriva och resonera kring kemiska reaktioner som t.ex. fotosyntesen, förbränning, när ett stearinljus brinner upp
• kunna beskriva och resonera kring vad som händer vid t ex  förbränning

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att:

• göra undersökningar
• samtala kring våra undersökningar
• dokumentera i NO-boken
• diskutera vad som händer vid olika kemiska reaktioner
• läsa texter i "Boken om fysik och kemi" och lösa arbetsuppgifter
• se filmer som anknyter till ämnet

Vi kommer att bedöma

Vi kommer att bedöma på vilket sätt du:

• kan genomföra undersökningar, använda eventuell utrustning samt dokumentera
• kan dra slutsatser utifrån gjorda undersökningar
• kan beskriva och resonera kring vad som händer vid t ex förbränning, fotosyntesen

Du visar dina kunskaper genom att

• aktivt delta i de undersökningar vi gör
• visa vad du kan under genomgångar, samtal och arbetsuppgifter 

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

  Ke
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

  Ke
• Centralt innehåll
• Vattnets egenskaper och kretslopp.

  Ke  4-6
• Luftens egenskaper och sammansättning.

  Ke  4-6
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

  Ke  4-6
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

  Ke  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ke  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

  Ke  E 6
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Ke  E 6
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

  Ke  E 6
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.

  Ke  E 6