Deckare

Temat vi ska arbeta med är Deckare. Under detta tema kommer du att få djupdyka in i deckarvärlden!

Mål

Du ska

• kunna förstå och berätta om den deckare vi läser högt i klassen.
• känna till några barn- och ungdomsförfattare som skriver deckare.
• veta hur en deckare är uppbyggd och själv kunna skriva en enkel deckare.
• kunna använda olika skiljetecken, styckeindelning samt börja använda olika sambandsord.

Undervisning

Du kommer att få

• lyssna på en eller ett par deckare som vi tillsammans läser i klassen.
• göra olika övningar kopplade till den deckare vi läser i klassen. Det kan handla om att samla ord ur en ordklass eller att reflektera över hur boken skall fortsätta.
• lära dig mer om några deckarförfattare genom övningarna Expertpusslet och Sightseeing.
• lära dig hur en typisk deckare är uppbyggd.
• skriva en egen deckare där miljöbeskrivningar och personbeskrivningar ingår.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att

• kunna återberätta en handling skriftligt.
• skriva en deckare. Vi tar hänsyn till hur du kan beskriva miljöer och olika personer samt hur du kan  använda olika skiljetecken, styckeindelning och ett par olika sambandsord.
• föra enkla samtal om någon barn- eller ungdomsförfattare som skriver deckare.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.