Vi kommer att delta i den stora teknikutmaningen i Alingsås 2019. I år går uppgiften ut på följande:

• Ni ska arbeta i grupper där ni tillsammans ska konstruera en modell av ett lekredskap till skolgården. Minst en av de enkla maskinerna ska finnas med i konstruktionen.  
• Ni ska göra en skiss (och eventuellt även en ritning) av er modell i tre olika vyer.
• Ni ska fundera över vilket material som skulle passa bäst till er modell om den byggdes i verklig storlek (för stabilitet och hållfasthet).
• Ni ska fundera över hur ni bygger er modell så hållfast och stabil som möjligt.
• Ni kommer att skriva en teknisk rapport där man kan följa ert arbete. 
• Ni kommer att få skapa en lockande affisch till er produkt.
• Vi kommer att ställa ut produkterna på Alingsås museum vecka 19-20. 

Vi kommer gemensamt att arbeta med:

• hur man bygger stabilt och hållbart
• olika material, deras egenskaper
• hur man gör en skiss och en ritning i tre vyer
• hur man skriver en teknisk rapport
• att pröva och ompröva sina idéer
• att skapa en lockande affisch till en produkt
• hur man arbetar tillsammans i en grupp.

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• visa hur er modell är uppbyggd med fokus på hållfasthet och stabilitet
• motivera val av materiel till er modell om den skulle byggas i verklig storlek
• göra en enkel skiss (och ritning)
• genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsuppgifter
• pröva olika idéer och skapa en fysisk modell
• formulera och välja handlingar som leder arbetet framåt.

• Syfte
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• Centralt innehåll
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.

  Tk  4-6
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används

  Tk  A 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

  Tk  A 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  A 6
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

  Tk  A 6