Författaren Otfried Preußler jobbade som lärare, när han skrev sin första bok Der kleine Wassermann. Då var han lärare i Oberbayern och berättade historier, när hans elever blev särskilt rastlösa. Dessa historier publicerade han senare. Han har skrivit över 35 böcker som översatts till fler än 50 språk.

Hans bok Krabat, som på svenska heter Han sålde sin frihet, utspelar sig under trettioåriga kriget och handlar om svart magi.

Vi jobbar med Krabat i olika format, som bok, som radioföljetong och film.

Radioföljetongen:

avsnitt 1: https://www.youtube.com/watch?v=Ex5GNZ9vNZw

avsnitt2: https://www.youtube.com/watch?v=RHPJQF2Gk20

avsnitt 3 https://www.youtube.com/watch?v=TsdC5z-ZS5M

avsnitt 4: https://www.youtube.com/watch?v=o-eBE7ZfLjQ

Hörspiel Krabat Teil 2 www.youtube.com Hörspiel Krabat Teil 2

https://www.youtube.com/watch?v=TsdC5z-ZS5M

Hörspiel Krabat Teil 3 www.youtube.com Hörspiel Krabat Teil 3

https://www.youtube.com/watch?v=o-eBE7ZfLjQ

Hörspiel Krabat Teil 4 www.youtube.com Hörspiel Krabat Teil 4

• Jamförelse bok och film: Krabat

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

  M2
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  M2
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

  M2
• Kunskapskrav
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  M2  E 9
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.

  M2  E 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

  M2  E 9
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  M2  C 9
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

  M2  C 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

  M2  C 9
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  M2  A 9
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

  M2  A 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

  M2  A 9
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

  M2  A 9