Massmedia och kälkritik

Syftet med detta är att ni, enligt Lgr 11, ska ges möjlighet att "utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter genom skilda medier", "utveckla förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra", "kommunicera i digitala miljöer med interaktiva och föränderliga texter" samt "utveckla kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor". Ni ska också genom undervisningen utveckla era förmågor att: - formulera er och kommunicera i skrift (sv/sva) - anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang (sv/sva) - välja och använda språkliga strategier (sva) - urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer (sv/sva) - söka information från olika källor och värdera dessa (sv/sva)

 

 

Period 

v. 35 - 45

 

Arbetssätt 

Vi kommer att:

•     ha genomgångar och diskussioner om olika sorters media samt deras syfte och roll i samhället
•     ha genomgångar om olika tidningstexters syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag
•     ha genomgångar och diskussioner om källkritik
•     läsa olika typer av tidningstexter: artiklar, notiser, reportage, insändare
•     skriva olika typer av tidningstexter: artiklar, notiser, reportage, insändare
•     tillverka en löpsedel där text och bild kombineras
•   

Centralt innehåll/Mål efter avslutat arbetsområde

ska du:

•     kunna känna igen och urskilja de olika litterära genrer som förekommer i en tidning utifrån syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag
•     kunna skriva olika tidningstexter utifrån dess typiska innehåll, uppbyggnad och språkliga drag
•     ha tränat på att ge och ta emot respons i responsgrupper
•     kunna bearbeta de texter du skriver genom att göra aktiva val i skrivprocessen
•     ha tränat på att välja ut olika källor och pröva deras tillförlitlighet genom ett källkritiskt förhållningssätt

 

Utvärderingsformer 

•     reflektionsfrågor
•     individuella skrivuppgifter
•     multimodalt arbete (hur text och bild samspelar)
•     kamratrespons
•     självbedömning

 

Preliminär veckoplanering 

v. 35 genomgång och diskussion om massmedias funktion och roll i samhället samt källkritik

v. 36 genomgång om olika tidningstexttyper

v. 37 - 40 vi skriver olika typer av tidningstexter

v. 41 vi gör en löpsedel

v.42 kamratrespons

v.43 självbedömning

v.44 lov

v.45 utställning av tidningstexter och löpsedlar

 

Kunskapskrav -  Använd dig av funktionen i unikum.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.