Vad?

Under arbetet med årstider kommer du att utveckla dina förmågor i NO & SO: förmågan att kommunicera, förmågan att göra undersökningar samt förmågan att beskriva och förklara. Detta gör vi genom att: titta på spår i naturen, undersöka, se på film, diskutera, rita och skriva. I arbetet med tema vinter kommer du bl.a. få lära dig om vad som händer i naturen och känna igen några vanliga stannfåglar. Dessutom kommer vi att ta reda på vilka traditioner och högtider som är vanligt förekommande för årstiden.

Hur?

Vi kommer att:

- se film.

- ha samtal och diskussioner.

- lära oss mer om skillnaden mellan årstid, månad och veckodag.

- ta reda på några saker och högtider som är specifika för vintern.

- läsa och samtala om texter som handlar om vintern.

- skriva om det vi lärt oss.

- titta på spår i naturen, göra undersökningar och dokumentera dessa.

- ha bild kopplat till temat.

Konkreta mål

När vi är klara med området skall du ha kunskap om :

- vilka högtider och traditioner som firas på vintern.

- vilka månader som hör årstiden till.

- vad som händer i naturen på vintern.

- hur djuren anpassar sig till årstiden vinter.

- några av de fåglar som stannar i Sverige över vintern samt hur de överlever.

- och få testat på skillnaden mellan hög och låg friktion.

- hur du på ett enkelt sätt kan dokumentera dina undersökningar.

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att :

- berätta om årstiden vinter och vilka förändringar som sker i naturen.

- berätta om de högtider och traditioner som infaller på vintern.

- rita och skriva om det vi tittat på/undersökt

- använda begreppen årstid och månad på ett riktigt sätt.

- namnge några vanliga svenska växter och djur samt hur de anpassar sig till vintern.

- beskriva skillnaden mellan hög och låg friktion när vi åker stjärtlapp.

Detta visar du genom att du:

- muntligt berättar om vad som händer i naturen på vinter.

- muntligt berättar om de högtider och traditioner som infaller på vintern.

- muntligt berättar skillnaden mellan hög och låg friktion.

- använder begreppen årstid och månad på ett riktigt sätt.

- ritar och skriver om något vi observerat i naturen.

Bedömning sker under arbetets gång.

• Syfte
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

  Bl
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  Fy  1-3
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  Bi   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3
• Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.

  SO   3