Instruerande text, åk. 4.

Under vårterminen har vi arbetat med instruerande texter - hur dessa texter är uppbyggda och att skriva instruktioner i form av bland annat recept och instruktioner till olika handlingar.

Syfte och mål

Arbetet ska utveckla elevernas kunskaper om hur instruerande texter är uppbyggda, vad meningen med dessa texter är samt att skriva olika former av instruktioner. 

Arbetssätt

Under arbetet med denna texttyp händer detta i undervisningen:

- Eleverna läser olika instruerande texter. Både tyst läsning, högläsning samt högläsning från läraren.

- Eleverna skriver egna instruerande texter. Tillsammans med klasskamrater och enskilt. Både med egenvalt ämne samt med hjälp av färdiga ämnen eller efter givna instruktioner.

- Begrepp (exempelvis punktlista, inledning, styckeindelning, mm).

- Stavning, meningsbyggnad och välskrivning.

- Bearbetning av egna och andras texter.

- Textsamtal kring egna och andras texter.

- Att muntligt kunna ge och ta instruktioner.

- Bedömning sker löpande under arbetets gång samt genom den individuella avslutande uppgiften i slutet av arbetsområdet (skriva en instruerande text utifrån ett egenvalt ämne).

Kopplingarna till läroplanen är densamma oavsett om eleven följer kursplanen i svenska eller i svenska som andraspråk.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.