Religion åk 9 planering v 4-11 Sofia Skola

Vi ska läsa om Hinduismen och Buddhismen samt Etik och moral.
Vi ska arbeta med detta arbetsområde från och med v 4 till och med v 11.

Vad ska vi arbeta med?

Arbetsområdets syfte och koppling till ämnet

•  analysera Hinduism och Buddhism och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
•  analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
•  reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
•  resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
•  söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet. 

 Vad ska du lära dig?

•  Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
•  Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
•  Huvuddragen i världsreligionernas historia.
•  Nya religiösa rörelser, ny religiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.
•  Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.

Religion och samhälle

•  Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
•  Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.
•  Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.

Identitet och livsfrågor

•  Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i  populärkulturen.
•  Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
•  Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Etik

•  Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
•  Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygd etik.
•  Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
•  Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.  

 Arbetssättet  under arbetsområdet:

Vi ska arbeta med genomgångar, film, böcker, arbetsblad, grupparbete.  

Hur ska det bedömas? 

Kunskaperna bedöms genom inlämningsuppgifter, grupparbeten, prov, muntlig framställning och löpande av lektions aktivitet. 

Vad är det som bedöms?

Vad du kan om Världsreligionerna och centrala begrepp inom dem.

Din förmåga att se samband, Likheter & skillnader och samband med samhälleliga förhållanden.

Du ska veta hur livsfrågor skildras och ha kunskap om livsåskådningars betydelse.

Du ska kunna resonera och ta ställning till Moraliska frågeställningar, värderingar, etiska begrepp & modeller. 

Du ska kunna veta var du hittar Information & källor och ha ett källkritiskt förhållningssätt.