Ämnen:
NO (år 1-3), Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
2 - 3
2019 - Sa16 - Tema Näringskedjor & Livscykler
Svanberga skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 24 mars 2024
I detta tema kommer du att få lära dig om några enkla näringskedjor och livscykler hos vanliga djur och växter. Du kommer att läsa fakta, skriva fakta och redovisa din fakta. Du kommer också att dokumentera observationer.
Tidsperiod
- Vecka 35-43
Förmågor
- Du utvecklar din analytiska förmåga genom att förklara hur djur och växter hör samman i livscykler och näringskedjor.
- Du utvecklar din kommunikativa förmåga genom att samtala och diskutera, ställa frågor och återberätta eller skriva vad du har lärt dig.
- Du utvecklar din begreppsliga förmåga genom att lära dig nya begrepp som rör näringskedjor och använda dom.
- Du utvecklar din procedurförmåga genom att läsa och söka efter fakta om näringskedjor.
- Du utvecklar din metakognitiva förmåga genom att reflektera och ge omdömen om ditt och en kamrats lärande.
Övergripande mål och riktlinjer
- Planeringen utgår från det etiska perspektivet genom vilket du får möjlighet att lära dig om att göra personliga ställningstaganden.
- Du får vara med och välja samt påverka arbetssätt i temat.
Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)
- Att beskriva och ge exempel på enkla näringskedjor.
- Att ge exempel på livscykler hos några djur och växter.
- Att namnge några djur och växter.
- Att dokumentera undersökningar och använda dokumentationen för att berätta vad du har lärt dig.
- Att läsa och skriva faktatexter.
- Att använda ämnesspecifika ord i dina texter.
- Att skriva för hand och på dator samt använda stor bokstav och punkt.
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
Du visar vad du kan och har lärt dig genom att:
- berätta muntligt
- skriva faktatexter
- rita bilder
- delta aktivt i och under lektionernas aktiviteter
- visa din dokumentation
Formativ
- självbedömning.
- kamratbedömning.
- återkoppling.
Summativ
- faktatexter
- bilder
- spelresultat
- redovisning
Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)
Du kommer lära dig genom:
- gemensamma genomgångar
- observationer
- se film
- spela spel
- rita bilder
- skriva fakta
- läsa fakta
- redovisning
Undervisningen kommer att beröra:
- enkla näringskedjor
- ekosystem
- djur och växter i närmiljön
- observationer av närmiljön
- dokumentation av observationer
- enkla faktatexter
- skriva för hand och på dator
- redovisning
Temat består av följande områden:
- Del 1: Näringskedjor
Vi lär oss om nedbrytning och kretslopp. Vi lär oss om vem äter vem. - Del 2: Livscykler
Vi lär oss om växters, djurs och människans livscykler. - Del 3: Redovisning
Vi förbereder oss för att redovisa vad vi har lärt dig inför några klasskamrater. Vi använder vår dokumentation. - Del 4: Utvärdera
Vi utvärderar temat och fyller i matrisen i Unikum.
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
Centralt innehåll (3)
Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.
Kriterier (4)
Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.
Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.
