Slöjdpåse och symaskin åk 4

Eleverna lär sig symaskinens grunder och tar symaskinskörkort. De lär sig grunderna och säkerhet att tänka på när de använder symaskin. Eleverna formger och syr en egen slöjdpåse.

Det här ska vi lära!

Du ska efter genomgången undervisning kunna:

• slöjdord som har med symaskinssömnad att göra.
• sy raka och svängda linjer med symaskinen.
• trä övertråd och undertråd i en symaskin.
• sy sicksack i tygets kanter.
• sy ihop två tyger med en pressarfotsbredd.
• tvärnåla tygets kanter.
• sy en applikation.
• vad som är rätsidan och avigsidan på ett tyg.
• formge ett slöjdarbete i applikation.
• följa en instruktion (film samt muntlig och skriftlig).
• utvärdera ditt eget slöjdarbete.
• virka en snöre
• om bomullen

Så här ska vi jobba!

• du kommer att arbeta teoretiskt och praktiskt med arbetsområdet.
• du kommer att få muntliga och skriftliga instruktioner och se instruktionsfilm.
• du kommer att bedömas i ditt praktiska slöjdarbete och få kontinuerlig feedback på hur du kan utveckla dina kunskaper.
• du kommer att ta symaskinskörkort och få visa att du behärskar symaskinen på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Så här ska du få visa!

Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att:

• använda verktyg och redskap.
• arbeta självständigt och följa instruktioner.
• genomföra din uppgift.
• planera ditt slöjdarbete.
• bearbeta slöjdföremålet.
• utvärdera ditt arbete

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.