Naturvetenskap och teknik HT 2021 Stora Björnen

 

1. MÅLOMRÅDE

Vad ska barngruppen lära sig, förmå och förstå? Varför är kunskapen/färdigheten viktig för människan i världen?

Generativ fråga: Hur hjälper insekter människor?

Syfte: Få barnen att förstå och inse, insekter och djur betydelse i naturens kretslopp, samt ett varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till naturen. 

Kopplingar till läroplanen

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling 

Barnens intressen, initiativ och behov: Att vara rädda om naturen, insekter och andra smådjur. Vi har sett att barnen inte riktigt förstår att djur och allt som växer är levande. Barnen vet inte varför insekter finns och vad de gör för nytta i naturen och för oss människor.

Förståelse: Att kroppen mår bra av att röra sig, äta och vila. Varför återvinner vi vårat papper och kartonger, plast och metall? Vad händer med insekterna i skogen när träden tas ner? Vad händer med insekterna på vintern eller genom de olika årstiderna.

Förmågor: Att lära sig ta hänsyn till naturen och till insekter och smådjur. Ta hänsyn till sig själv och andra i sin omgivning.

Begrepp: Empati, hållbar utveckling, naturkänsla, framtidstro och varsamt förhållningssätt till naturen.

Arbetslagets förhållningssätt: Dela barnen i mindre grupper så alla kommer till tals. Ge barnen tid för frågor och funderingar. Behandla all barn på ett likvärdigt sätt.  

Vetenskaplig grund: Scaffoldingstöttande och lågaffektivt bemötande.

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet: Vi får tips, inspiration och ideer från Färsna Gård, litteratur och från internet.  

2. UTVÄRDERING

Hur vet vi att vi nått våra mål när temat är avslutat?

Kriterier: Vi diskuterar på reflektion om vi sett någon förändring i barnens beteende och förståelse. Vi observerar vad barnen gör och säger till varandra. Om de visar mer Empati mot tex insekter. 

Utvärderingssätt: Kontinuerligt på reflektion och analyserar vid slutet av temat.

3. AKTIVITETSPLAN

Hur ska vi börja? ...och hur skulle vi kunna fortsätta? Hur skapar vi ett meningsfullt sammanhang?

Aktiviteter: Vi ställde frågor till barnen som blev en "tankekarta". Frågan var Vad vill ni lära er i skogen? Finns det kalvar i skogen? Hur ett frö blir ett träd? Äppelträd? Hajar och hållbar utveckling i havet? olika sorters hajar?

Bygga kojor/boplats i skogen vid varje grupps samlingsplats. 

Utforska miljön efter insekter som man sedan kan fotografera och dokumentera i sin egen lärlogg.

Bygga insektshotell.  

Och utifrån barnens intressen kommer temat att utvecklas under temaarbetes gång 

 

Formativ uppföljning: Fördjupa kunskapen genom deras frågeställningar. Observera och dokumentera. I samtal med barnen och i reflektioner. 

 lärmiljö: I skogen, på förskolegården och naturen vill vi utforska och se vad närmiljön har att erbjuda. 

Böcker om insekter tillgängligt. Appar på Ipad och filmer om insekter. 

Vi visar syftet med att ha en sorteringsplats för sopor inne på förskolan. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,