Lagar och regler- åk 4

I det här ämnesområdet ska du få lära dig om vilka lagar och regler det finns i vårt samhälle. Du kommer att få läsa och diskutera om varför vi har alla dessa lagar och regler. Vi kommer att titta på vad det är som gör att man begår brott och vad som händer om man bryter mot olika lagar, vad får man för straff (påföljd)? Vi ska även titta på de olika grundlagarna och vad de betyder.

Konkreta mål

Du ska efter det här arbetsområdet kunna följande:

Varför vi har, och skillnaden mellan lagar och regler.

Några olika lagar.

Vad som händer om man bryter mot lagar

Hur brott påverkar den som brutit mot lagen men också mot andra i samhället

Arbetssätt och undervisning

Du kommer att få arbeta på flera olika sätt med det här ämnesområdet.

Genomgångar, diskussioner och argumentation i helklass och i smågrupper.

Du kommer att få läsa olika texter som handlar om lagar och regler. Vi kommer bland annat att läsa texter från läroboken. PULS

Du kommer att få se på filmer som behandlar ämnet.

Du kommer att få skriva loggbok efter dina lektioner.

Följande begrepp kommer att diskuteras

Lagar (Grundlagar), straffmyndig, påföljd, kriminell, kriminalitet, ungdomsbrott, fängelse, ungdomsvård, rättegång, polis, åklagare, advokat, misstänkt, förundersökning, häkte, anhålla, åtal, m.fl.

Bedömning

Bedömning sker utifrån bedömningsmatrisen nedan.

Förankring i läroplanen

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.