Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Armband med broderi och isydd lysdioder åk 4

Skapad 2019-07-31 21:54 i Resarö skola Vaxholm Stad
Gosedjur-återbruk-lappteknik-el-broderi
Grundskola 4 Slöjd
Vi kommer att skapa ett armband i filttyg. Eleven väljer själv vilken symbol som ska broderas genom att välja en redan befintlig symbol eller hittar på en egen symbol. Följande tekniker ska ingå; planera/handsömnad/broderi/ el-broderi då vi syr in en lampa med hjälp av konduktiv tråd som leder el kopplad till en batterihållare med batteri.

Innehåll

Syfte med arbetsområdet

  • Arbeta med att sy armband med broderi och lysdioder, en gammal teknik möter en modern teknik.
  • Välja vilken symbol som ska broderas och vilka färger som ska användas.
  • Öva på att använda de redskap och material som behövs.
  • Börja att reflektera genom att skriva och lägga in bilder på dator i din digitala Loggbok i One Note varje vecka om hur ditt arbete utvecklas, vi kommer att ha muntliga genomgångar om hur olika texter kan se ut och tips och idéer på hur man ska tänka när man skriver. Det finns frågor kopplade till Loggboken som ska besvaras.

Undervisningen i klassrummet

  • Vi kommer att arbeta med muntliga genomgångar i hur man lägger ut mönsterdelar på tyg, klipper i tyg,  syr för hand/broderar med hjälp av broderistygn och syr i en lysdioder. Vi kommer att diskutera vad symboler är genom att visa exempel som vi diskuterar runt.
  • Vi tränar på att arbeta kreativt genom att välja symbol och mixa färger som passar in.
  • Du kommer att träna på att arbeta efter en skriftlig arbetsbeskrivning.
  • Vi kommer öva på att; Rita mönsterdelar, Klippa, Nåla, Sy för hand, Brodera med tråd och konduktiv tråd och sy in en lysdioder.
  • Du kommer att få träna på att reflektera över ditt arbete genom att göra en planering med skiss, skriva digital Loggbok och med hjälp av en utvärdering presentera ditt arbete.

Bedömningen baseras på elevens förmåga att;

Göra färg form och materialval och bidra till att kreativt utveckla idéer.

Formge och framställa föremål efter muntliga och skriftliga instruktioner.

Arbeta delvis självständigt och ta ansvar för sitt lärande så arbetet går framåt.

Värdera och ge omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat arbetets kvalitet.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
    Gr lgr11
  • kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
    Sl  1-3
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6

Matriser

Sl
Slöjd, kunskapsmatris åk 4-6

E
C
A
Slöjdföremål
Du kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Du kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Du kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Hantverkstekniker
I arbetet med några hantverkstekniker kan du använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan du använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan du använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Tillvägagångssätt
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer du tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer du tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer du tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Inspirationsmaterial
Du kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Du kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Du kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Arbetsprocessen
Under arbetsprocessen bidrar du till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer du handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer du handlingsalternativ som leder framåt.
Ge omdömen
Du kan ge enkla omdömen om din arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Du kan ge utvecklade omdömen om din arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Du kan ge välutvecklade omdömen om din arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Tolka
Du tolkar slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
Du tolkar slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
Du tolkar slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: