Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
5
Gustavslundsskolan, Helsingborg · Senast uppdaterad: 10 februari 2020
Planering för skrivande för årskurs 5.
I arbetet med instruerande text ska du träna på att skriva egna instruerande texter, följa instruktioner och bi säkrare på användingen av prepositioner.
Eleverna kommer att:
Bedömning:
Du kommer att bedömas på...
I arbetet med återberättande texter ska du skriva en egen återberättande text i form av en intervju om hur skolan var förr. Till att börja med ska vi titta på olika återberättande texter ser ut och hur strukturen är. Arbetet kommer sedan ske i helklass, grupp och enskilt. Uppgifter ges både i -och utanför läromedlet Klara Svenskan.
Eleverna kommer att:
MÅL
Jag kan...
Läsa:
Skriva:
Tala:
Bedömning:
Du kommer att bedömas på...
I arbetet med faktatexter kommer du skriva en faktatext om elektricitet. I starten kommer grunder kring hur faktatexter ser ut och dess olika byggstenar att arbetas med. Övningar och diskussioner kommer göras i helklass, mindre grupp och enskilt. Uppgifter ges både i -och utanför läromedlet Klara Svenskan.
Eleverna kommer att:
Läsa
Jag kan...
Skriva
Jag kan...
Som uppstart av området kommer du få skriva din egna argumenterande text för att se vad du kan sedan tidigare. Fortsättningsvis ska vi tillsammans lära oss de olika byggstenarna för argumenterande texter. Vi kommer även att diskutera och analysera olika argumenterande texter tillsammans, både i mindre grupper och i helklass. Du kommer även arbeta självständigt i ditt digitala läromedel "Klara svenskan".
Eleverna kommer att:
Under arbetets gång kommer du att bedömas på:
Läsa
Jag kan...
Skriva
Jag kan...
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (5)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.