Normer, regler, mänskliga rättigheter åk 2

Hur är jag och hur gör jag för att vara en bra kamrat?
Vilka rättigheter och vilka skyldigheter har jag?
Vågar jag säga vad jag tycker och vad jag vill göra i skolan?

Det här ska vi arbeta med

• klassens gemensamma trivsel regler
• skolans gemensamma trygghetsregler
• hur man umgås med andra och respekterar allas olikheter
• dina rättigheter och dina skyldigheter
• klassråd, elevråd, biblioteksråd, matråd, miljöråd

Hur gör vi?

Vi...

• kommer överens om gemensamma trivselregler och sätter dem synligt på väggen
• läser böcker och ser filmer med efterföljande samtal
• har klassråd
• deltar i elevråd, biblioteksråd, matråd, miljöråd
• diskuterar vad arbetsro betyder
• samtalar om goda egenskaper hos varandra 
• diskuterar vad begreppen rättighet/skyldighet betyder och innebär 

Bedömning

Bedömning sker successivt under temats gång:

• Jag deltar aktivt i undervisningen.
• Jag deltar i diskussionerna kring barns rättigheter genom att framföra egna åsikter.
• Jag har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter. Jag visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Jag samtalar om normer och regler i vardagen och ger exempel på varför de kan behövas.
• Jag beskriver hur klassråd brukar organiseras och genomföras.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.