Ämnen:
Fysik
·
Alla årskurser
Blåklintskolan, Mjölby · Senast uppdaterad: 20 augusti 2019
Hur kan en rymdraket lyfta? Varför sjunker man ner i snön med skorna, men kan åka ovanpå med ett par skidor? Varför är det så svårt att trycka ner en boll i vatten? Hur kan ett flygplan flyga? Varför fortsätter man själv framåt när en bil tvärbromsar? Detta är några frågor som du kommer kunna besvara efter detta arbetsområde.
Arbetsområdet kommer pågå i sex veckor och vi kommer använda oss av:
Du bedöms fortlöpande under lektionerna samt på ett prov den 1/10. Det som bedöms är:
Syfte (3)
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Centralt innehåll (7)
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen.
Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer och hur kunskaper om detta kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet.
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt. Elektriska sensorer för mätning och registrering av egenskaper hos omgivningen.
Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.
Innehåller inga matriser