Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

2

Matematik Vt åk 2

Högadalsskolan F-6, Härryda · Senast uppdaterad: 15 augusti 2019

Vad är en geometrisk kropp? Hur kan jag ta hjälp av en uppställning/algoritm när jag räknar addition och subtraktion? Hur räknade man förr i Indien? Är det möjligt att mäta skolgårdens omkrets?

Vad ska vi lära oss i matematik?

Taluppfattning

Du kommer att utveckla kunskaper om:

  •   Positionssystemet: tusental, hundratal, tiotal och ental.
      Hur man räknade i Indien och Romerska riket förr i tiden.

Addition, subtraktion, multiplikation och division
Du kommer att utveckla kunskaper om:

  • Algoritm/uppställning inom addition och subtraktion.
  • 100-hopp.
  • Öka och minska med 1 och 2.
  • Strategier för huvudräkning inom talområde 0-1000.
  • Multiplicera med 3 och 4.
  • Dividera med 3 och 4. 
  • tal i bråkform, hel, halv, tredjedel och fjärdedel.
  • enkla mönster i talföljder.

Begrepp

Du kommer att utveckla kunskaper om:

  • De olika räknesättens begrepp t.ex. produkt/faktor, täljare, nämnare och kvot.
  • Linje och sträcka.
  • Kant, sidoyta.

Geometri

Du kommer få utveckla kunskaper om:

  • Vad en geometrisk kropp är.
  • Linje, strecka och ändpunkt.
  • Omkrets.
  • Enkel förstoring och förminskning.
  • Beräkna tid.
  • Klockan 20 i 20 över, 5 i halv, 5 över halv.
  • Beräkna samt uppskatta längd i centimeter och meter. 

 

Sannolikhet och statistik_

Du kommer att få utveckla kunskaper om:

  • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera och beskriva resultat.  

Problemlösning

Du kommer att utveckla kunskaper om:

  • Att lösa textuppgifter där du väljer räknesätt och räknar ut uppgiften.
  • Problemlösningsmetoderna rita och pröva.
  • Skriva egna uppgifter/tanketavlor.

 

Varför ska vi lära oss om matematik?
Därför att kunskaper i matematik hjälper dig att ta bra beslut i livet.

 

Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?
Du kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:
- Lösa problem.
- Använda matematiska begrepp.
- Välja och använda olika metoder.
- Kunna förklara hur du räknar.

 
Arbetssätt - Hur ska vi lära oss om detta?

  • Ha genomgångar.
  • Arbeta i ma-boken.
  • Arbeta med praktiskt material.
  • Använda matematiska begrepp.
  • Arbeta utomhus genom att bland annat mäta på skolgården.
  • Spela matematiska spel.
  • Berätta hur du räknar och lyssna på andra. 
  • Färdighetsträning med iPad.

Elevinflytande
Du är delaktig i planeringen i matematik genom att ge förslag på innehåll, arbetssätt och hur du vill visa vad du har lärt dig.

Bedömning
Du får visa dina kunskaper genom: 
- att vara aktiv på lektionen och visa vad du kan under genomgång och samtal.
- det dagliga arbetet på lektionerna.
- att deltaga i olika matematikspel.
- att göra olika diagnoser.

  • Talens grannar 0-1000.
  • Räkna framåt- och bakåt 0-1000.
  • Känna till positionssystemet och begreppen ental, tiotal, hundratal och tusental.
  • Siffrans värde i tresiffriga tal.
  • Mönster i talföljder.
  • Förstå och kunna fortsätta rita mönster.
  • Matematiska likheter, addition och subtraktion.
  • Känna till begrepp för de fyra räknesätten.
  • Kunna utföra beräkningar i addition och subtraktion med hjälp av uppställning.
  • Huvudräkning i addition- och subtraktion inom talområdet 0-1000.
  • Multiplikationstabellerna 2, 5 och 10
  • Tal i bråkform, hel, halv, tredjedel och fjärdedel.
  • Uppskatta, jämföra och mäta med centimeter och meter.
  • Beräkna omkrets.
  • Analoga klockan.
  • Namnen på geometriska figurer och kroppar.
  • Uppskatta och jämföra tid (minut/timmar).
  • Fylla i, läsa av och tolka diagram och tabeller.
  • Göra en liknande problemlösningsuppgift.
  • Lösa problem (textuppgifter) genom att välja och använda en metod som passar till problemet t.ex. rita eller pröva.
  • Visa och berätta hur du tänker när du räknar ut en uppgift.

Läroplanskopplingar

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.


Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback