Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik Vt åk 2

Skapad 2019-08-15 09:08 i Högadalsskolan Härryda
Grundskola 2 Matematik
Vad är en geometrisk kropp? Hur kan jag ta hjälp av en uppställning/algoritm när jag räknar addition och subtraktion? Hur räknade man förr i Indien? Är det möjligt att mäta skolgårdens omkrets?

Innehåll

Vad ska vi lära oss i matematik?

Taluppfattning

Du kommer att utveckla kunskaper om:

  •   Positionssystemet: tusental, hundratal, tiotal och ental.
      Hur man räknade i Indien och Romerska riket förr i tiden.

Addition, subtraktion, multiplikation och division
Du kommer att utveckla kunskaper om:

  • Algoritm/uppställning inom addition och subtraktion.
  • 100-hopp.
  • Öka och minska med 1 och 2.
  • Strategier för huvudräkning inom talområde 0-1000.
  • Multiplicera med 3 och 4.
  • Dividera med 3 och 4. 
  • tal i bråkform, hel, halv, tredjedel och fjärdedel.
  • enkla mönster i talföljder.

Begrepp

Du kommer att utveckla kunskaper om:

  • De olika räknesättens begrepp t.ex. produkt/faktor, täljare, nämnare och kvot.
  • Linje och sträcka.
  • Kant, sidoyta.

Geometri

Du kommer få utveckla kunskaper om:

  • Vad en geometrisk kropp är.
  • Linje, strecka och ändpunkt.
  • Omkrets.
  • Enkel förstoring och förminskning.
  • Beräkna tid.
  • Klockan 20 i 20 över, 5 i halv, 5 över halv.
  • Beräkna samt uppskatta längd i centimeter och meter. 

 

Sannolikhet och statistik_

Du kommer att få utveckla kunskaper om:

  • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera och beskriva resultat.  

Problemlösning

Du kommer att utveckla kunskaper om:

  • Att lösa textuppgifter där du väljer räknesätt och räknar ut uppgiften.
  • Problemlösningsmetoderna rita och pröva.
  • Skriva egna uppgifter/tanketavlor.

 

Varför ska vi lära oss om matematik?
Därför att kunskaper i matematik hjälper dig att ta bra beslut i livet.

 

Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?
Du kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:
- Lösa problem.
- Använda matematiska begrepp.
- Välja och använda olika metoder.
- Kunna förklara hur du räknar.

 
Arbetssätt - Hur ska vi lära oss om detta?

  • Ha genomgångar.
  • Arbeta i ma-boken.
  • Arbeta med praktiskt material.
  • Använda matematiska begrepp.
  • Arbeta utomhus genom att bland annat mäta på skolgården.
  • Spela matematiska spel.
  • Berätta hur du räknar och lyssna på andra. 
  • Färdighetsträning med iPad.

Elevinflytande
Du är delaktig i planeringen i matematik genom att ge förslag på innehåll, arbetssätt och hur du vill visa vad du har lärt dig.

Bedömning
Du får visa dina kunskaper genom: 
- att vara aktiv på lektionen och visa vad du kan under genomgång och samtal.
- det dagliga arbetet på lektionerna.
- att deltaga i olika matematikspel.
- att göra olika diagnoser.

  • Talens grannar 0-1000.
  • Räkna framåt- och bakåt 0-1000.
  • Känna till positionssystemet och begreppen ental, tiotal, hundratal och tusental.
  • Siffrans värde i tresiffriga tal.
  • Mönster i talföljder.
  • Förstå och kunna fortsätta rita mönster.
  • Matematiska likheter, addition och subtraktion.
  • Känna till begrepp för de fyra räknesätten.
  • Kunna utföra beräkningar i addition och subtraktion med hjälp av uppställning.
  • Huvudräkning i addition- och subtraktion inom talområdet 0-1000.
  • Multiplikationstabellerna 2, 5 och 10
  • Tal i bråkform, hel, halv, tredjedel och fjärdedel.
  • Uppskatta, jämföra och mäta med centimeter och meter.
  • Beräkna omkrets.
  • Analoga klockan.
  • Namnen på geometriska figurer och kroppar.
  • Uppskatta och jämföra tid (minut/timmar).
  • Fylla i, läsa av och tolka diagram och tabeller.
  • Göra en liknande problemlösningsuppgift.
  • Lösa problem (textuppgifter) genom att välja och använda en metod som passar till problemet t.ex. rita eller pröva.
  • Visa och berätta hur du tänker när du räknar ut en uppgift.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3
  • Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
    Ma  1-3

  • Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
    Ma   3
  • Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
    Ma   3
  • Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
    Ma   3
  • Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: