Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Åk 6 - Brickan

Skapad 2019-08-18 13:59 i Ekdalaskolan Härryda
Grundskola F – 9
I terminens första slöjdprojekt ska ni få formge och tillverka en bricka i trä, perfekt till när ni ska äta frukost framför teven eller fika på gräsmattan utanför huset!

Innehåll

Brickan

 

Vad ska vi arbeta med? Vad ska vi lära oss?

  • Vi ska lära oss om hur man använder olika verktyg och maskiner på ett säkert och bra sätt.
  • Vi ska lära oss olika sätt att sammanfoga trä.
  • Vi ska lära oss olika sätt att dekorera på trä

Hur ska vi arbeta?

  • Du kommer att få arbeta både självständigt och tillsammans med dina klasskamrater.
  • Vi kommer ha både gemensamma genomgångar och individuella instruktioner.
  • Vi tar hjälp av youtube och tittar på videor med slöjdinstruktioner.

Hur sker elevinflytandet inom arbetsområdet?

  • I arbetet med brickan kommer ni få arbeta självständigt med att formge brickan. Ni kommer dessutom få bestämma själva över hur brickan ska utsmyckas i slutet. 

Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?

  • Ni måste dokumentera ert arbete varje lektion med minst en bild i Sloggen, i övrigt bestämmer ni själva om ni vill redovisa era kunskaper i text eller om ni hellre gör det muntligt.  
  • Under arbetet i salen visar ni dessutom att ni kan behärska verktyg, maskiner och hantverkstekniker på ett korrekt och säkert sätt.

Matriser

Slöjd - Kunskapskrav åk 6

I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 6.
E
C
A
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: