Vänskap och värdegrund

Vi kommer att arbeta kontinuerligt med hur vi har det tillsammans och hur vi är mot varandra i klassrummet och på skolgården. Att respektera varandra är viktigt för att du själv ska må bra och att alla andra ska må bra. Det är viktigt med ett bra klimat i skolan och i hemmet, därför ska vi tillsammans lära oss om hur vi kan göra för att få ett bra klimat och respektera varandra. Arbetet kommer vara centralt under årskur 4-6. Vi kommer arbeta med övningar och samtal för att skapa ett bra klimat i klassen.

Förmågor och kunskaper att utveckla:

• Att få förståelse för att vi alla är olika som människor och lära sig att samarbeta. Att känna en gemenskap/ en samhörighet i gruppen.
• respekterar andra människors egenvärde 
• tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att bistå andra människor 
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen 
• känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra 
• förstår betydelsen av att vårda sitt språk 
• utvecklar respekt för andra människors åsikter men uppmärksammar och tar avstånd från sådana som innebär förtryck och kränkningar 
• gör det till en vana att i sitt handlande ta hänsyn till allas lika värde och rättigheter, oberoende av exempelvis kön, klass och etnisk tillhörighet 
• utvecklar förmåga att se konsekvenser av sina och andras ställningstaganden och handlingar 
• kan samtala om viktiga livsfrågor som berör den enskilda individen och relationer mellan människor

Konkretiserade mål med temat

Du ska efter detta tema:

• förstå att det är viktigt att vara en bra kamrat.
• känna trygghet i din grupp.
• deltagit i samtal, lyssnat och visa att du respekterar andras åsikter.
• kunna delta i samtal om vad som är rätt och fel.
• utveckla din förmåga att prata om känslor.
* varit med och utvecklat/formulerat klassens/skolans normer/regler och följa dem.
* samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas

*visa hänsyn och respekt för de möter och dina klasskompisar
* kunna ge dig själv och andra arbetsro

Arbetsmetoder/undervisning

Du kommer att få:

• samtala om olika dilemman som kan uppstå mellan vänner
• lösa olika problem både individuellt och tillsammans med andra samt konflikthantering
• titta på filmer som handlar om vänskap.
• ge/ta/formulera komplimanger

• samarbetsövningar i form av spel och rollspel
• värdera dina egna förmågor
* prata om bra och dålig studiemiljö
• öva på att uttrycka känslor, tankar och åsikter, skriftligt och muntligt.

Bedömning - läraren vet att du kan när:

När arbetet är slut bedömer läraren att du kan:

- samarbeta
- vara delaktig samt att du har varit aktiv i de olika övningarna/lekarna och på lektionerna
- följa klassens/skolans regler och normer
- visa respekt och hänsyn till dina kompisar och till de vuxna
- beskriva hur du är en bra kompis.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Kriterier

• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
• Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår.
• Vid samtal använder eleven i huvudsak fungerande språkliga strategier för att göra sig förstådd.
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.