Vilket innehåll ska behandlas?
-

• Språk - ljuda, ord från boken, betydelse, rim och ramsor, stavelser. Det kopplas till planerad undervisning och i vardagssituationer. Ex ljudar vid matbord osv.

             - dramastunder med Hugo, barnen får möta olika karaktärer med sin personlighet och egenskaper. Lika-olika. Insikt om olika känslor.

• värdegrund - boksamtal, allas tankar och åsikter förs fram och är okej. 

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan)
- förmåga att ta hänsyn till och levas Sig in i andra människors situation, samt vilja att hjälpa andra
- ett nyanserat talspråk och ordförråd, samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och skilda syften

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla?
Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner?
- givande och tagande, likheter och olikheter, rättigheter och skyldigheter 
- ställa frågor kring ordets betydelse

- leka med språket, våga prova, testa 

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig?
- utifrån bokprojektet startas arbetet upp med att barnen hittar gröna spår ute på gården. Barnen blir delaktiga genom deras nyfikenhet, frågor, funderingar. Pedagoger bygger vidare utifrån barnens tankar.
- barnen kommer senare att få en film skickad från karaktär i boken

- boken kommer att läsas i barngruppen, boksamtal därefter.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder?
- pedagogisk planering, pedagogisk dokumentation, unikum, lärlogg

- utvärdering efter 2 månader med fokusområdet

Planeringen upprättad av: Frida, Pernilla