Sannolikhet och statistik åk 3 TEST

TEST

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla förmågan att:

• förklara och använda begrepp som hör till området statistik och sannolikhet
• analysera tabeller och resultat av undersökningar
• lösa problem på olika sätt som är kopplade till sannolikhet och statistik
• inhämta fakta från tabeller och diagram

Bedömning - vad och hur

Du ska kunna:

- avläsa information i tabeller och diagram

- skapa tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat,

- undersöka sannolikheter i slumpmässiga händelser

Du visar din kunskap genom att:

• Delta i samtal och diskussioner
• Genom att lösa uppgifter inom sannolikhet och statistik

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

• Träna på olika matematiska begrepp.
• Avläsa information i tabeller och diagram.
• Göra enkla undersökningar och redovisa resultatet i enkla tabeller och diagram.  
• Lära oss om stapel- och cirkeldiagram samt olika sorters tabeller och deras användning.
• Arbeta med sannolikhet utifrån tärningar och enkla spel.
• Prata om slumpmässiga händelser i praktiska och konkreta situationer, till exempel hur stor möjligheten är att bara få sexor när man slår en tärning upprepade gånger.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Slumpmässiga händelser i experiment och spel.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.