Kurser:
RELREL01
Etik FTINS17
Dackeskolan, Mjölby · Senast uppdaterad: 26 augusti 2019
Välkommen till ett nytt arbetsområde! Planeringen är delvis baserad på läroboken "Religion - helt enkelt" av Börge Ring.
Vad?
Arbetsområdet handlar om etik. Det betyder ungefär 'läran om rätt och fel'. Du ska få lära dig olika teorier som kan användas för att förklara hur man bör handla i olika svåra situationer och dilemman. Arbetsområdet kommer även att handla om vad godhet är och vad som utmärker en god människa och ett gott liv i olika livsåskådningar.
Använd lärandematrisen nedan för att följa ditt lärande under veckorna.
|
|
PÅ GOD VÄG |
|
|
|
|
Etiska teorier |
|
Jag beskriver de fyra etiska teorierna kort och kan skilja dem åt. Jag använder dem för att ge argument i en etisk fråga.
|
Jag beskriver de fyra etiska teorierna och hur och när de har uppkommit. Jag använder dem för att ge relevanta argument i en etisk fråga. |
Jag beskriver de fyra etiska teorierna och hur och när de har uppkommit. Jag kan beskriva deras styrkor och svagheter och ge minst ett exempel på kritik som har framförts mot dem. Jag använder dem för att ge relevanta argument i två eller fler etiska frågor. |
|
Ett gott liv |
|
Jag utrycker någon tanke om vad ett gott liv är och vad ett gott samhälle är utifrån dygdetik och min egen moral. |
Jag uttrycker tankar om olika sätt att se på vad ett gott liv och ett gott samhälle är utifrån dygdetik, min egen och andras moral. |
Jag uttrycker tankar om olika sätt att se på vad ett gott liv och ett gott samhälle är utifrån dygdetik, min egen och andras moral. Jag visar att jag kan dra samband mellan synen på ett gott liv och ett gott samhälle och någon aspekt som påverkar (t.ex. identitet, kultur eller historia). |
Varför?
Syftet är att du som elev breddar, fördjupar och utvecklar kunskaper om religioner, livsåskådningar och etiska förhållningssätt och olika tolkningar när det gäller dessa.
Undervisningen ska leda till att du som elev utvecklar kunskaper om hur människors moraliska förhållningssätt kan motiveras utifrån religioner och livsåskådningar.
Du ska även utveckla följande förmågor:
1. Förmåga att använda etiska begrepp, teorier och modeller.
2. Förmåga att undersöka och analysera etiska frågor i relation till kristendomen, andra religioner och livsåskådningar.
Hur?
Bedömning?
Området examineras genom ett prov (muntligt eller skriftligt).
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (3)
Individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning utifrån till exempel religiösa skrifter, traditioner, sociala medier samt historiska och nutida händelser.
Tolkning och analys av olika teorier och modeller inom normativ etik samt hur dessa kan tillämpas. Etiska och andra moraliska föreställningar om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara.
Analys av argument i etiska frågor med utgångspunkt i kristendomen, övriga världsreligioner, livsåskådningar och elevernas egna ställningstaganden.
Kriterier (3)
Eleven kan utförligt och nyanserat beskriva vad som utmärker några normativa etiska teorier och modeller, genomföra en komplex analys av modellerna och använda dem för att ge välgrundade och nyanserade argument i några frågor. Eleven för välgrundade och nyanserade resonemang om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara utifrån dygdetiska och andra moraliska föreställningar.
Eleven kan utförligt beskriva vad som utmärker några normativa etiska teorier och modeller, genomföra en analys av modellerna och använda dem för att ge välgrundade argument i någon fråga. Eleven för välgrundade resonemang om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara utifrån dygdetiska och andra moraliska föreställningar.
Eleven kan översiktligt beskriva vad som utmärker några normativa etiska teorier och modeller, genomföra en enkel analys av modellerna och använda dem för att ge enkla argument i någon fråga. Eleven för enkla resonemang om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara utifrån dygdetiska och andra moraliska föreställningar.
