Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Favorit matematik 3A

Skapad 2019-08-22 20:25 i Noltorpsskolan F-3 Alingsås
I Favorit matematik 3A kommer du träna matematiska metoder, begrepp, lösa problem och resonera matematik.
Grundskola 3 Matematik
Vi jobbar vidare med problemlösningens många delar. Vi arbetar och befäster matematiska begrepp, metoder och uttrycksformer. Du kommer även att ges många tillfällen att resonera matematik i grupp och tillsammans med dina kamrater.

Innehåll

Du ska lära dig:

  • Talen 0 till 1000
  • Addition och subtraktion med uppställning
  • Växling över 0
  • Uppställning med flera termer
  • Sambandet addition och multiplikation
  • Multiplikationstabellerna 2 till 9
  • Kommutativa lagen vid multiplikation
  • Multiplicera med 10 och 100
  • Prioriteringsregeln
  • Strategier för problemlösning
  • multiplikation med uppställning
  • Division, delningsdivision och innehållsdivision
  • proportionalitet
  • skala

Du ska utveckla din förmåga att:

Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.

 

Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

 

Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

 

Föra och följa matematiska resonemang.

 

Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräknngar och slutsatser.

 

 

Du ska lära dig genom att:

  • Arbeta laborativt.
  • Diskutera och resonera matematik.
  • Färdighetsträna i boken.
  • Befästa och resonera runt begrepp.
  • Möta och lösa problemuppgifter enskilt, par och i grupp.

Bedömning:

  • i gemensamma diskussioner och aktiviteter
  • i enskilt och i grupp/par-arbete
  • på skriftliga prov och muntliga tester, bland annat i delen "Vad har jag lärt mig?" i arbetsboken
  • "Favorit matematik 3A" eller " Mera Favorit matematik 3A"

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: