Arbete med värdegrunden

Under några veckor under hösten kommer vi jobba med skolans värdegrund. Det är något vi arbetar med kontinuerligt under hela skoltiden men som vi nu ska fokusera lite extra på.
Vi ska samtala om hur vi talar till varandra, hur vi samarbetar, alla människors lika värde, att alla är olika och att det är okej.

Syfte

Du ska få möjlighet att utveckla följande förmågor:

• Reflektera över olika etiska dilemman 
• Kommunicera dina åsikter på ett respektfullt sätt i både tal och skrift
• Reflektera över din egen identitet och klassens identitet
• Diskutera olika moraliska frågeställningar

. 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

- synliggöra skolans värdegrund och likabehandlingsplan.

- se film, lyssna på berättelser m.m. Bland annat kommer vi att se på flera avsnitt av "Vara vänner"

- ha samtal och diskussioner kring olika teman så som mobbning, utanförskap och att vara en kompis. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Ansvarsfullt agerande vid egen användning av digitala och andra medier.

Kriterier

• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att bidra till att ställa frågor, framföra åsikter och ge exempel på någon handling och dess konsekvens.
• Eleven kan ge exempel på enstaka elevnära normer och regler och bidrar till resonemang om varför de kan behövas.
• Eleven kan också medverka i att beskriva demokratibegreppet, Barnkonventionen och de grundläggande mänskliga rättigheterna.
• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att ställa frågor och framföra åsikter på ett delvis fungerande sätt samt ge exempel på handlingar och deras konsekvenser.
• Eleven kan ge exempel på elevnära normer och regler och för enkla resonemang om varför de kan behövas.
• Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt beskriva demokratibegreppet, Barnkonventionen och de grundläggande mänskliga rättigheterna.
• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att ställa frågor och framföra åsikter på ett väl fungerande sätt samt ge exempel på handlingar och deras konsekvenser.
• Eleven kan ge exempel på elevnära normer och regler och för välutvecklade resonemang om varför de kan behövas.
• Eleven kan också på ett väl fungerande sätt beskriva demokratibegreppet, Barnkonventionen och de grundläggande mänskliga rättigheterna.