Garntavla Åk 3

Vi bekantar oss med slöjdsalen, dess material och olika verktyg. Vi pratar om hur en planerar, skissar, använder maskiner, verktyg och dokumenterar sitt arbete. De kommer att arbeta med såg/såglåda, filar, ytbehandling, spik och garn!

Uppgift:

Eleverna kommer att få skapa en garntavla med hjälp av spikar och garn. Motivet kommer att vara valfri enkel figur eller bokstav som eleverna får skissa fram. 

Syftet med undervisning i slöjd är att du som elev ska utveckla din förmåga att:

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.
• tolka slöjdföremålets estetiska och kulturella uttryck.
• ta ett personligt ansvar för dina studier och arbetsmiljö.
• utveckla förståelse för skapande och praktiskt arbete. 

Mål att sträva mot i slöjd:

• bygga upp din självskänsla till den egna förmågan att slöjda
• utveckla din kunskap och lust att omsätta idéer på ett kreativt sätt
• utveckla din förmåga att hitta och lösa problem
• utveckla din förmåga att självständigt planera och dokumentera ditt arbete på bästa sätt.
• ta ett personligt ansvar för dina studier och arbetsmiljö.
• utveckla förståelse för skapande och praktiskt arbete 
• 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
• Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.