Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Perspektiv

Skapad 2019-08-27 10:42 i Västervångskolan F-9 Trelleborg
Grundskola 7 – 9 Bild
Under det här arbetsmomentet får du lära dig att teckna perspektiv i form av ett en-punkts-perspektiv, eller centralperspektiv som det också kallas.

Innehåll

Perspektiv är inom konst och arkitektur, ett system för att avbilda tredimensionella objekt på ett tvådimensionellt bildplan.

Vad menas med det?

 Allt vi har runt omkring oss i det verkliga livet  är i flera dimensioner. Till exempel är ett hus 3- dimensionellt, högt, långt och brett men om vi vill rita av huset så är ritpappret platt. Om vi använder oss av perspektivregler när vi ritar av huset så kan vi skapa en illusion av det verkliga huset.

Till exempel genom: centralperspektiv och tvåpunktsperspektiv
(inkluderat : groda, normal och fågelperspektiv)

Den här uppgiften behandlar centralperspektiv och vi ska teckna av en stad ur grodperspektiv där vi står på marken och tittar upp mot himlen. 

Tillsammans tittar vi på en powerpoint med olika centralperspektiv och varför man har nytta av kunskapen. 

Vi tittar på en film som visar hur man kan teckna centralperspektiv.

Enskilt framställer du sedan en bild i två delar. 
På en bild tecknar du husen i centralperspektiv med hjälp av blyerts som du sedan förstärker i svart tusch eller i färg, du väljer.
På en annan bild målar du sedan himlen så som du tycker att den ska se ut: solig, molnig, sol och moln, åskig, stormig, klarblå med fåglar, natthimmel m.m. Du väljer.
Du väljer också själv i vilket material du vill måla himlen.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
    Bl  7-9
  • Presentationer av eget bildskapande.
    Bl  7-9
  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  7-9
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9

Matriser

Bl
Bedömningsmatris Bild, åk 7-9

F
Ännu inte nått grundläggande nivå.
E-nivå
C-nivå
A-nivå
Teknik, material och verktyg
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Färg och form
Eleven kombinerar former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kombinerar former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kombinerar former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
Använda sina kunskaper
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
utvecklande av egna ideér
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med stöd och någon bearbetning leder framåt på ett i huvudsak fungerande sätt.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt på ett fungerande sätt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: